苏霍姆林斯基的《给教师的建议》试题答案.pdf

《教育经典与名著导读》 苏霍姆林斯基的《给教师的建议》试题 参考答案 一、选择题 1.B 2.C 3.B 【名师解析】苏霍姆林斯基从马克思主义关于人的全面发展学说 出发，创造性地将“全面发展”、“和谐发展”和“个性发展”融合在 一起，提出个性全面和谐发展教育思想，并将其作为学校教育的理想 和目标。而认知结构的教育理论是美国教育家布鲁纳提出的；范例教 学的理论是德国教育家瓦根舍因提出的；教学最优化的教育理论是前 苏联教育家巴班斯基提出的。 4.D 【名师解析】人的身心发展具有个别差异性。爱好、兴趣、特长 等都不一样。因此，要因材施教，如苏霍姆林斯基一样创立多种兴趣 小组，满足学生发展。 5.C 【名师解析】“尊重和欣赏学生”就是说教师要尊重学生的人格 尊严，善于发现学生身上的长处，善于给学生创造表现自己的机会， 鼓励学生的每一点进步。这样，学生才会产生学习的动力，不断前进。 苏霍姆林斯基的《给教师的建议》试题参考答案 6.B 【名师解析】马卡连柯提出了集体教育主张，认为教育的任务是 培养集体主义者，推行平行教育理论。加里宁明确地指出：教师要做 一个 “人类灵魂的工程师”；凯洛夫主编的《教育学》一书曾对我国 产生过很大影响；苏霍姆林斯基被称为“教育思想泰斗”，他的书被 称为“活的教育学”、“学校生活的百科全书”，他所领导的帕夫雷什 中学被列为世界上著名的实验学校之一。 7.A 【名师解析】学校的墙壁显然属于环境因素，让每一面墙壁都开 口说话就是说要充分利用环境对学生的影响，这体现了陶冶教育法的 基本要求。陶冶教育法有三个基本要求：创设良好的情景；与启发说 服相结合；引导学生参与情景的创设。 8.C 9.C 【名师解析】“人类灵魂的工程师”一词原是苏联领导人斯大林 对作家的称谓。后来被教育家加里宁引用到教育界。 10.C 11.C 12.B 【名师解析】条件性知识指的是教师所具有的教育教学的理论知 识，包括教育学基本理论、心理学基本理论、教育管理学、比较教育、 教育改革与实验、现代教育技术知识等。 《教育经典与名著导读》 13.D 【名师解析】乌申斯基 （1823-1870）是俄国卓越的教育家，俄 国教育学体系的创立者和教科书编写者。他的著作是当时教育工作者 的必读书，所以他被称为 “俄国教师的教师”。 14.D 【名师解析】1939 年，苏联教育理论家凯洛夫提出了以马克思 主义理论为指导编写《教育学》的目标，该书对我国教育产生的影响 最大。 15.A 【名师解析】《给教师的建议》第49 条“要让学生掌握学习的工 具”中明确指出“这是一种什么工具呢？这种工具装有 5 把 “刀”——即5 种技能：读、写、算、观察(周围世界的现象)、表达 (自己所见、所做、所想和所观察而得到的思想)。……五至七年级的 许多学生的知识水平差和进行无效的努力，其主要原因正是缺乏运用 这5 把 “刀”的应有的能力，这五种最重要的技能合起来，就构成一 个总的技能，即：会不会学习。”因此，苏霍姆林斯基要求学生掌握 的五种技能，即“读、写、算、观察、表达。 16.D 二、简答题 1.参考答案 全面和谐发展的教育思想是前苏联教育家苏霍姆林斯基提出的 苏霍姆林斯基的《给教师的建议》试题参考答案 教育思想之一。培养全面和谐发展的个性，把全体学生都培养成全 面、和谐发展的人，是贯穿于苏霍姆林斯基的整个教育理论和教育实 践的一条主线。 苏霍姆林基认为，人的活动有两种职能：一种职能是认识和改造 客观世界，另一种职能是人的自我表现，自己的世界观、信念、性格、 意志力等在实际活动中和人际关系中的表现。所谓和谐的教育，就是 如何把人的活动的两种职能配合起来，使之平衡。在学校教育中则要 求学生认识和改造世界的过程有机地结合起来实现和谐教育。首先， 要使智育、体育、德育、劳动教育和审美教育深入地相互渗透和结合, 使其呈现为一个统一的完整的过