《送杜少府之任蜀川》ppt课件(11页).ppt

苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之《古诗二首》 送杜少府之任蜀川 一.解题 到 往 上任 四川 作者简介： 王勃（649或650～676或675年），唐代诗人。汉族，字子安。绛州龙门(今山西万荣)人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王齐称“初唐四杰”，其中王勃是“初唐四杰”之冠。王勃为隋末大儒王通的孙子（王通是隋末著名学者，号文中子），王通生二子，长子王福郊，次子王福峙，王福峙即王勃之父，曾出任太常博士、雍州司功、交趾县令、六合县令、齐州长史等职。可知王勃生长于书香之家。王勃也是王绩的侄孙。溺水而死。名作《滕王阁序》。有《王子安集》传世。 苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之《古诗二首》 学习目标： 1.掌握诗歌中重点字词的读音和解释，理解诗句的内容。  2.体会诗歌的意境，熟读成诵。 3.理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。树立正确的情感观和价值观。 学习重点：熟读成诵，体会诗歌的意境；理解诗句的内容。 学习难点：解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。树立正确的情感观和价值观。 苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之《古诗二首》 送杜少府之任蜀川 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之《古诗二首》 一.初读 （五言律诗） 首联 颔联 颈联 尾联 押韵：īn qín jīn rén lín jīn 韵脚： 秦 津 人 邻 巾 送杜少府之任蜀川 王勃 （首联）城阙辅三秦，风烟望五津。 苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之《古诗二首》 二.再读 送别友人 （送别诗） 涉及到两个地方： 长安和四川 赏析： 首联属“地名对”，极壮阔，极精整。第一句写长安被辽阔的三秦之地所“辅”（护持、拱卫），气势雄伟，点送别之地。第二句里的“五津”泛指“蜀川”，点杜少府即将宦游之地；而“风烟”突出了杜少府任所的悲凉荒远，上任路途的艰险。“望”，又把相隔千里的秦、蜀两地连在一起。自长安遥望蜀川，视线为迷蒙的风烟所遮，微露伤别之意。 句意：在三秦护卫着的长安城，遥望五津的风尘烟雾。 苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之《古诗二首》 （颔联）与君离别意，同是宦游人。 二.再读 赏析： “与君离别意”承首联写惜别之感，欲吐还吞。那意思就是：“跟你离别的意绪啊！……”那意绪怎么样，没有说；立刻改口，来了个转折，用“同是宦游人”一句加以宽解。意思是：我和你同样远离故土，宦游他乡；这次离别，只不过是客中之别，又何必感伤！表现了诗人对朋友的今后生活的关心。 句意：跟你离别的心情是一样的，因为我们都是出外做 官的人。 苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之《古诗二首》 （颈联）海内存知己，天涯若比邻。 二.再读 赏析： 感情：摆脱了其他送别诗伤感低沉的情调，表现出开朗、乐观、豪放的情怀，给人以莫大的安慰和鼓励。 哲理：诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。 真正的友谊是不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。这一句成为千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。 句意：只要四海之内有一知己朋友，纵使远在天涯也如就在近邻。 苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之《古诗二首》 （尾联）无为在歧路，儿女共沾巾。 二.再读 赏析： 尾联紧接三联，以劝慰杜少府作结。“在歧路”，点出题面上的那个“送”字。歧路者，岔路也，古人送行，常至大路分岔处分手，所以把临别称为“临歧”。作者在临别时劝慰杜少府说：只要彼此了解，心心相连，那么即使一在天涯，一在海角，远隔千山万水，而情感交流，不就是如比邻一样近吗？可不要在临别之时哭鼻子、抹眼泪，象一般小儿女那样。诗句表达了诗人豪迈旷达的思想感情。 句意：不要在分手的岐路上伤心地痛哭，像多情的儿女一样，彼此泪落沾衣。 苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之《古诗二首》 板书： 首联： 颔联： 颈联： 尾联： 三.三读 了解诗意 点明地点 意境开阔 离别原因 坦然面对 与友互勉 乐观豁达 宽慰勉励 积极进取 表明了诗人 的生活态度。 诗人希望与友互勉超越时空乐观豁达 积极进取 苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之《古诗二首》 苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之《古诗二首》