微课慕课翻转课堂学习体会.ppt

厘清概念 微课（Micro Class） 私播课SPOC（Small Private Online Course） 慕课MOOC（Massive Open Online Courses） 翻转课堂（Flipped Classroom） 视频教学（Video Teaching） 问 题 思政课需要现代化教学手段吗？ 思政课怎样应用现代化教学手段？ 怎样学习微课慕课翻转课堂？ “形势与政策”课程怎么做？ 思 考 减少重复劳动 翻转后课上时间用于交流 在整个微课慕课翻转过程中进行教研 理念转变：以学为本而不是以教为本 翻转课堂怎么翻？ 翻转课堂流程图 慕课教学手段的优点 大规模 开放程度高 透明性 易获得性 可重复 体验 互动 教学材料逻辑建构、碎片化、片段化、逻辑组合整合 问题意识与问题导向 教学混合 倒逼思政课教师思考教研以提高教学水平 可能存在的问题 境外网站的意识形态性 对实体大学的冲击 对教师要求较高 硬件要求的实现 软件开发的需求 领导层支持问题 “形势与政策”课程组怎么做？ “形势与政策”课要注重马克思主义理论第一学科的作用 “形势与政策”课是马克思主义大众化的途径 强调意识形态性、注意网络舆情 应用现代化教学手段 将“形势与政策”教育和课堂教学结合 建议部分翻转结合微课慕课建设试点 “思政课”必须改革不改革死路一条 人形墓碑般的课堂 照本宣科的旧理论 年复一年的旧方式 每年固定考试方式 “形势与政策”课程组 * “形势与政策”课程组