甘肃交通职业技术学院精品课程建设实施方案.doc

附件1 甘肃交通职业技术学院 精品课程建设申报表 申 报 系 部： 管理工程系 申 报 课 程： 《仓储管理实务》 课程负责人： 张小艳 申 报 时 间： 2016年12月30日 甘肃交通职业技术学院教务处制 二〇〇五年三月 填　表　说　明 1、表中文字、数字一律用宋体五号字打印 2、总学时数：指本课程对一个专业班的学时总数。 3、教师结构栏：职称、学历、年龄段都填人数。 一 课程基本情况 课程名称 《仓储管理实务》 计划学时 64 授课专业 物流管理 课程性质 公共课□　专业课t 基础课□　选修课□ 使用多媒体 设备教学时数 32 是否为系部 重点建设课程 是 是否有 试题库 是 教师结构 副教授 1 讲师 4 硕士 5 实验人员 本科 45岁以上 45-36岁 1 35岁以下 4 使用教材 名称、主编及出版社 《仓储管理实务》、郭凯明、清华大学出版社 二 申报理由 《仓储管理实务》课程开设时间较早，在师资队伍、教学方法、教学手段和实践教学等方面具有明显的优势，尤其是在体现教学做一体化的“项目教学法”，培养学生操作动手能力方面在全国具有领先地位。本课程的优势主要体现在以下几个方面： 1、教学团队优秀。师资队伍结构得到优化，双师素质教师的比例较高，专兼职教师比例合理；经过近几年的物流教学与企业实践，专业教师积累了相当丰富的实践教学经验，为该课程建设和发展提供了充分的师资保证。 2、教学方法创新。在教学过程中充分体现教学做一体化项目教学的精髓，采用“项目教学、互动教学、案例教学”方式安排教学内容，着重培养学生的动手操作能力，毕业后岗位适应能力强，得到用人单位的充分肯定。 3、教学手段先进。教学中使用了供应链管理软件系统和物流设施设备操作系统；师生不仅在课内实训教学中进行互动，还开设了长风网—网络课程平台，拓宽了教学渠道，增强了学生学习的积极性和主动性，教学效果明显。 4、校企合作，顶岗实习常态化。校内外实训实习基地互补；聘请企业技术骨干和能工巧匠作兼职教师；坚持学生到校外实习基地“顶岗实习”，实现课内实训教学和岗位操作技能培养的一致性。 5、实践教学组织、教学过程考核和教学效果评价等方面，已经形成了制度化、程序化和科学化的管理模式和审核制度。尤其是“工学结合”模式下的教学质量评价体系、企业顶岗实习评价与考核制度等，具备良好的实训教学管理基础，可以有效地保证实训教学质量持续不断地改进。 6、教学设施领先，教学设备齐全，教学软硬件先进，教学环境优良。把校内实训教学基地作为打造学生技术应用能力的平台，作为提高人才培养质量的基本条件；做实“工学结合”模式设备运行的制度保障。 三 已有基础 （包括已取得与本课程相关的成果、获奖情况以及正在承担的相关项目情况等） 1、教改成果： ①参与并完成了物流管理专业“省级示范性特色专业”的申报工作，使物流管理专业列入省级示范性重点建设专业。 ②参与并完成了“院级物流管理教学团队”的建设工作。 ③参与制作了课件，能采用多媒体现代化的教学手段，初步建立了职业能力培养的测评体系。 ④有效开展了快递员职业技能资格的培训考核工作，物流管理专业学生快递员职业资格证书通过率98%以上。 ⑤已经建立物流设备实训基地（含仓储与配送实训室、顺丰订单班实训室等）为省级示范专业的重要组成部分。 = 6 \* GB3 ⑥建立了一批诸如顺丰快递、九州通医药物流有限公司、京东等紧密型校外实习实训基地和就业基地。 = 7 \* GB3 ⑦教材：《仓储管理实务》，郭凯明主编，清华大学出版社；《物流基础》，张文彦主编，机械工业出版社。 2、获奖情况： ①张小艳于2016年11月参赛作品《仓储管理实务》课程中的“分拣作业”获得了全国职业院校信息化教学大赛高职组信息化课堂教学比赛三等奖；2016年9月获得院级“青年教师教学奖”； ②谈笑于2014年10月获得院级教学大赛三等奖，于2015年10月学院首届微课比赛优秀奖。 ③郭凯明、张文彦于2016年10获得省级“物流创新大赛”优秀指导教师奖。 3、相关项目： ①2013年“基于能力培养的物流实训室建设实证研究”，郭凯明老师主持，已结项。 ②2015年“电子商务新模式下物流管理人才培养体系构建” ，张文彦老师主持，已立项。 四 建设规划 （包括教材建设、教学内容与教学方法改革，多媒体课件、题库建设等，列出具体完成时间及进度、经费分项目预算。） 教材建设：《仓储管理实务》课程采用高等教育出版社，面向21世纪的普通高等教育“十五”规划教材，由郭凯明主编的《仓储管理实务》，因为该教材理论阐述比较全面，可以做适当取舍，加些案例，在实用上作拓展。 教学参考书目：①薛威主编.仓储作业管理.高等教育出版社，2014年；②郑克俊主编