典型物联网感知层实训教程课程安排.docVIP

典型物联网感知层实训教程课程安排.doc

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《典型物联网感知层实训教程》课程安排表 建议学时数:64学时(理论+实验一体化教学) 第1单元 典型物联网感知层套件认知 建议学时 4课时理论教学+4课时实验教学 介绍 本章主要讲解物联网技术概述、物联网的关键技术及架构、认识典型物联网感知层设备、介绍了传感器的基础知识、并通过物联网智能农业系统介绍了传感器、控制器的实际应用。通过上述内容学习,使学生了解、认知典型物联网感知层套件。 目标 ? 了解物联网技术概述 ? 理解物联网的关键技术及架构 ? 认识典型物联网感知层设备 ? 理解传感器 ? 了解物联网智能农业 实训项目   难点 重点 备注 任务一 物联网技术概述 任务二 物联网的关键技术及架构 ? 任务三 认识典型物联网感知层设备 任务四 传感器 ? 任务五 物联网智能农业 第2单元 传感器检测技术 建议学时 3课时理论教学+3课时实验教学 介绍 本章主要讲解利用万用表与示波器的使用,以及利用万用表与示波器对物联网感知层设备的传感器进行检测。 目标 ? 熟悉万用表的使用 ? 熟悉示波器的使用 ? 熟悉光照传感器的检测 ? 熟悉温湿度传感器的检测 实训项目   难点 重点 备注 任务一 万用表的使用 ? 任务二 示波器的使用 任务三 传感器检测 ? 第3单元 感知层各部件安装 建议学时 6课时理论教学+8课时实验教学 介绍 本章主要介绍感知层各部件安装知识,通过物联网综合布线基础、数字量(开关量)采集器安装、ZigBee四模拟量直接采集模块安装、ZigBee的烧写与配置、PC端直连数据采集器、Android端直连数据采集让学生学习传感采集的数据转换过程熟悉感知层各部件,了解通信协议的应用及开发。 目标 物联网综合布线基础 数字量(开关量)采集器安装 ZigBee四模拟量直接采集模块安装 ZigBee的烧写、配置 PC端直连数据采集 Android端直连数据采集 实训项目   难点 重点 备注 任务一 物联网综合布线基础 任务二 数字量(开关量)采集器安装 ? ? 任务三 ZigBee四模拟量直接采集模块安装 ? ? 任务四 ZigBee四输入模拟量的烧写 ? 任务五 PC端直连数据采集 ? 任务六 Android端直连数据采集 ? 任务七 ZigBee无线传感网络 第4单元 物联网数据采集网关的配置与使用 建议学时 4课时理论教学+4课时实验教学 介绍 本章主要介绍网关相关程序烧写,网关的配置,ZigBee的烧写、配置,网关的数据采集与控制,Android端配置网关直连操作。通过上面内容学习,使学生掌握物联网数据采集网关的配置与使用。 目标 网关相关程序烧写 网关的配置 ZigBee的烧写、配置 网关的数据采集与控制 Android端配置网关直连操作 实训项目   难点 重点 备注 任务一 网关相关程序烧写 ? ? 任务二 网关的配置 任务三 ZigBee的烧写、配置 任务四 网关的数据采集与控制 ? 任务五 Android端配置网关直连操作 ? 任务六 利用FTP服务器烧写网关 第5单元 云服务平台 建议学时 4课时理论教学+4课时实验教学 介绍 本章主要介绍用户管理,网关管理,传感器的添加,执行器的添加,云平台端综合案例演示,Android端综合案例演示。通过以上内容的学习,使学生掌握云服务平台的相关知识。 目标 用户管理 网关管理 传感器的添加 执行器的添加 云平台端综合案例演示 Android端综合案例演示 实训项目   难点 重点 备注 任务一 用户管理 任务二 网关管理 任务三 传感器的添加 ? 任务四 执行器的添加 ? 任务五 云平台端综合案例演示 ? ? 任务六 Android端综合案例演示 ? ? 第6单元 移动工控终端 建议学时 2课时理论教学+2课时实验教学 介绍 本章主要介绍移动工控终端的基础操作,学习嵌入式的相关理论知识,以及如何移动工控终端的ROM进行刷新。 目标 熟悉移动工控终端的基础操作 理解嵌入式操作系统 掌握移动工控终端的ROM更新 实训项目   难点 重点 备注 任务一 移动工控终端介绍 任务二 嵌入式基础知识 任务三 刷新移动工控终端ROM ? 第7单元 物联网常用协议之Modbus协议 建议学时 4课时理论教学+4课时实验教学 介绍 本章主要介绍PC端及安卓端典型物联网解析工具 ADAM4150,让学生了解传感采集技术,发送指令、指令解析、获取数据、数据运算、结果比较各个环节,让学生学习传 感采集的数据转换过程,了解Modbus协议,熟悉传感器技术及 数据采集技术在物联网环境领域的应用及开发。 目标 熟悉单元任务预览 PC端ADAM4150命令发送 PC端ADAM4150传感值数据解析 安卓端ADAM4150命令发送 安卓端ADAM4150传感值数据解析 Modbus标准协议 实训项

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