沙盘模拟ERP课程教学课件.pptx

用友ERP沙盘模拟实训成绩评定一、考勤 实验时间为4天半，要求全部出勤。如果有一个半天未到，没有本次实训成绩。禁止实验者出现搭便车行为，具体表现为：玩游戏、聊QQ、玩手机、发呆等。二、实验成绩三、实验总结邓红娟 唐海风 根据自己的角色出发或根据企业整体情况，总结实验过程，实验的经验与教训、实训启示等。要求有论点，有论据，最好图文并茂，必须手写。 说到沙盘，大家觉得在什么情况下用得最多呢？运筹帷幄之中，决胜千里之外！一、简介沙盘最早在古代是统治者的将帅指挥战争的用具，在军事上，常供研究地形、敌情、作战方案、组织协调动作和实施训练时使用。沙盘在我国已有悠久的历史。据《后汉书马援列传》记载，公元32年，汉光武帝征讨陇西的隗嚣，召名将马援商讨进军战略。马援对陇西一带的地理情况很熟悉，就用米堆成一个与实地地形相似的模型，从战术上做了详尽的分析。光武帝刘秀看后，高兴地说：“敌人尽在我的眼中了！”这是最早的沙盘模拟。19世纪末和20年代初，沙盘主要用于军事训练，在军事上取得了极大的成功。第一次世界大战后，才在实际中得到运用。战争沙盘模拟推演通过红、蓝两军在战场上的对抗与较量，发现双方战略战术上存在的问题，提高指挥员的作战能力。瑞典皇家工学院的KlasMellan于1978年开发的课程，其特点是采用体验式培训方式，遵循“体验一分享一提升一应用”的过程达到学习的目的。最初该课程主要是从非财务人员的财务管理角度来设计的，之后被不断改进与完善，针对职业如CEO，CFO，等职位的沙盘演练课程被相继开发出来。这种课程最初是一种计算机辅助教学的方式。Motorola，IBM等公司经常采用这种新颖的培训方式。每次培训首先由两位专家讲授理论，涉及企业管理的主要内容，如市场营销、财务管理、信息技术、人力资源管理、战略管理。培训后期，则把学员分成若干组，利用计算机进行企业竞争模拟。这种方式引起了学员的极大兴趣。。20世纪90年代末，沙盘模拟类培训课程进入中国，最典型的便是深圳的竞越（以原汁原味的课程为特色）、北京的人众人（以拓展训练为特色），使原本成熟的课程体系进一步融入了中国企业的经营特色，更贴近企业的实际。沙盘模拟教学模式较早被北大、清华、人大、浙大等多所高等院校纳入MBA、EMBA及中高层管理者在职培训的教学之中。1996年的“国际企业管理挑战赛”在中国大陆赛区的比赛吸引了一些队伍参加，包含了大多数提供MBA学位教育的国内著名的管理学院，比赛从美国、加拿大、德国、日本等国家引进一些模拟软件。1995年北京大学开始研发中文界面的企业竞争模拟软件，几经改善，在2003年全国MBA培养院校企业竞争模拟比赛中使用了此软件，有112个队报名参赛。2005年用友公司院校事业部借鉴国外沙盘培训的课程，开发了“用友ERP沙盘”。最一开始，用友ERP沙盘仅用于向企业客户介绍ERP原理和ERP软件应用的必要性，激发产品需求。后来，用友公司院校事业部发现该产品可以成为中国本科和高职院校的实训课程，产为其产品培养潜在客户，所以从2005年开始大力在中国普通本科院校和高职院校中推广这一课程，并于2005年举办了第一届“ERP沙盘大赛”，这一比赛持续至2014年已经第十届，影响巨大。沙盘实战模拟培训课程完全不同于传统的灌输式被动学习。它是通过引领学员进入一个高度竞争的模拟行业，由学员分组成立的若干“企业”，在严酷的市场环境下，进行若干年度的模拟经营活动，学员在主导各自“企业”的系统经营管理活动中完成体验式学习。根据培训主题的不同，系列课程的设置不同，侧重的管理活动不同，学习内容不同。在每一年度模拟经营结束之后，学员都要通过认真反思与讨论，暴露自身误区，总结经营成败，体验管理得失。最后经过培训师高屋建瓴的点评解析进一步领悟科学管理规律，提高经营管理能力。沙盘模拟经营教学的特点具有很强的体验性、互动性、实战性、竞争性、综合性和有效性。课程性质创业者沙盘课程将把参加实验的同学分成若干组，每组5-6人，每组各代表一家不同的虚拟公司。在这个训练中，每个小组的成员将分别担任公司中的一个重要职位（总经理CEO、财务总监CFO、市场总监、生产总监等）。每家公司都是同行业中的竞争对手，实训人员需要在只拥有一定的初始股东投资资金的基础上，从无到有，建立和发展一家企业，并且在面对来自其他企业（其他小组）的激烈竞争的条件下，将企业向前推进、发展。改变传统教学模式新的教学模式：融角色扮演、案例分析和教师点评于一体最大的特点是在“参与中学习”改变传统教学模式学习方法的改变—体验式、互动式学习看得见，摸得着想得到，做得到体验实战团队合作生动有趣改变传统教学模式教学组织方法的改变教师不只是扮演教学者 调动者 观察者 引导者 顾问 监督者沙盘模拟概况创业者沙盘模拟是一个开始只有一定数量的股东出资的初始资金，无厂