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买铅笔;目 录;;;;;;;（一）激情引趣，观图提问 ;还剩几支铅笔？（板书）;争当小 小 发 明 家;1）数数：通过一根一根地数小棒找到答案。
2）拆数 : 把15分成10和5,
10 – 9 = 1 1 + 5 = 6
把9分成5和4
15 – 5 = 10 10 – 4 = 6
3）想加法算减法：
想 9+（6）=15 所以 15 – 9 = 6; 为突破理解算理这个难点，我鼓励学生以小棒为主要学具，边摆小棒边表达自己的算法 。手脑并用寻求算法多样化理解算理是个很难的过程，这时课件演示小动物摆小棒。 ;一根一根地减。
1、2、3、4、……;把15分成了10和5.;把9分成了5和4;买铅笔
有15支铅笔，我买9支铅笔，还剩几支铅笔？
15－９＝６（支） 答：还剩6支铅笔。
1、王一轩 数数法 2、宋宇辰 拆第一个数法
3、吴佳泽想加法算减法 4、王艺淞 拆第二个数法
小小发明家;侧刺坑狼幢勇诅轨轻凋艾传闷总扯葱浇寒通皂圾留瑟格蹦踩朔蛮啤坐佩襟北师大版数学一年级下《买铅笔》说课稿北师大版数学一年级下《买铅笔》说课稿;（三）分层练习 巩固深化;第二层 解决问题;; 1、这节数学课你学会了什么方法？
2、如果让你再算15-9，你怎么算?为什么？
3、如果遇到不会的问题，你会怎么办？; “得法于课内，增效于课外”，我设计了 这样的结束语：同学们，今天我们探索了 计算十几减九的退位减法，如果小兔买8支 铅笔，那么还剩几支呢？你能用今天所学 的方法来解决吗？欢迎大家课后继续探索。;尊重、顺应孩子的天性;谢谢！
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