人教版《道德与法治》七年级下册10.1《法律为我们护航》优秀教案.doc

人教版道德与法治七年级下册《法律为我们护航》教学设计 课题 第十课 《法律伴我们成长》——法律为我们护航 单元 第四单元《走进法治天地》 学科 道德与法治 年级 七年级下册 学习 目标 情感态度和价值观目标 体会法律特殊的关爱和保护。 能力目标 学会自觉接受来自各方面的保护。 知识目标 了解未成年人需要特殊保护的原因。知道我国通过法律手段对未成年人进行特殊保护。 重点 通过相关法律知识的学习，学会正确保护自身合法权益。 难点 法律对未成年人的特殊保护。 学法 生活化学习，主体式参与 教法 参与讨论式教学、案例式教学 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （播放歌曲《光荣啊，中国共青团》） 我们是五月的花海，我们是初升的太阳，我们现在正处在用生命点燃未来的关键时期。世界观和人生观正逐步形成，但我们目前分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，影响自身的成长。 我国采取了一系列保护未成年人健康成长的措施，但在社会生活中侵犯未成年人合法权益的现象依然存在，未成年人需要掌握获得法律帮助的维护合法权益的方式和途径，学会运用法律武器维护自身的合法权益。 党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，为我国开启法治中国的新时代。 （多媒体图片展示） 我们要积极适应法治时代的要求，学会依法办事，法律保护我们健康成长。 听歌曲，感受青春的成长。 了解我国法治的发展。 观看图片，认识分析。 在感受青春成长的同时，了解成长需要法律的保护，培养法律意识和素养。 讲授新课 目标导学一：我们需要特殊保护 （多媒体图片展示） 留守儿童之家、企业禁止使用童工、教师巡河防学生溺水…… 思考： 在生活中，作为未成年人的我们还享受哪些特殊的保护和关爱？ 未成年人为什么需要特殊保护？ 提示：与成年人比较，未成年人属于能力受限，也属于弱势群体。对其进行特殊保护是为了更好 地维护他们的权利，使其健康成长。未成年人关系到一个国家和社会的未来。 在我国，未成年人是指未满18周岁的公民。 联合国大会通过的对缔约国具有法律约束力的《儿童权利公约》规定：“儿童系指18岁以下的任何人。 （多媒体出示案例一、二、三） 思考： 未成年人容易受到伤害的原因有哪些？ 怎样才能使未成年人免受伤害？ 提示：未成年人身心发育不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。 从法律的角度对未成年人的特殊保护的最大体现是，专门制定了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》两部法律。在其他法律中也有专门体现“儿童优先原则”、“儿童利益最大化原则”的相关条款。 学生自主阅读教材第97页“相关链接”——保护儿童权利的发展历程。（多媒体展示） 出示电影《泰坦尼克号》中相关图片及材料。 优先保护儿童权利已成为世界人民的共识。未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 目标导学二：感受法的关爱 我国法律对未成年人进行了特殊保护。宪法、婚姻法、义务教育法等法律，都对保护示成年人作出了特别规定；同时我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。 学生自主阅读教材第98页“相关链接”——我国法律对未成年人保护的相应规定。 “探究与分享”——法律为我们护航 交流讨论： 你还知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律规定？ 我们未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了“法律面前一律平等”的原则？ 提示：国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。并未违背“法律面前一律平等”的原则，而是这一原则的真正体现。我国不断加强立法工作，完善未成年人法律保护体系，为进一步优化未成年人成长的环境，保障未成年人健康成长提供了法律依据。 （多媒体出示案例：女儿状告生母） 思考： ①此案例属于未成年人保护法中的哪项保护内容？ ②女儿状告母亲绝情吗？ ③燕燕是依据法律的哪些内容维护自己的合法权益？ 提示：１３岁的燕燕状告母亲，看起来似乎是一件不合情理的事，但这都是因母亲所引起的，父母离异、家庭分裂已给幼小的燕燕带来精神上的折磨，母亲又不对燕燕尽抚养义务，这是法律所不容许的，１３岁的燕燕站在患有绝症的父亲一边状告母亲，这正是依法维护自身合法权益的表现，是合情合理的。 每个家庭要依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。 （多媒体展示图片：家庭乱象） 思考：在这些家庭中，监护人对未成年人是否履行了监护职责？ 家庭需要为未成年人撑起第一把保护伞，保护未成年人健康成长。 家庭保护：是指父母或其他监护人