第7课《启蒙运动》-公开课件.pptVIP

泯神性破禁锢理性领风骚 灭王权反专制民主掀骇浪 启蒙运动 The enlightment 启蒙【 Lumière 】——明亮、照耀、光明 启蒙运动： 通过教育和宣传，把人们从愚昧落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。 1、启蒙运动兴起的背景（原因） 启蒙运动历史背景 经济因素： 政治因素： 思想文化 因素： 资本主义经济进一步发展 资产阶级力量壮大 与封建势力矛盾加深 文艺复兴以来的思想解放 自然科学的发展 （根本原因） 2、启蒙运动的发展历程 兴起——英国（17世纪） 霍布斯、洛克是英国最早的启蒙思想家。最早提出了“社会契约”的思想和“分权”理论…… 高潮——法国（18世纪） 扩展：欧洲其他国家（德国等） 代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。 启蒙学者主张人的理性是检验一切事物唯一标准，否认现在的一切外界权威，把封建的政治制度、宗教、传统的理论，都押上理性的法庭，使它们受到无情的批判。……在对理性内容理解上有相同点，他们都认为封建专制、等级特权、宗教迷信是违背理性的，而自由、平等、博爱、人权、民主和科学则是符合理发理性的。 ——《西方政治思想史》 1．核心思想是 。 教权主义、专制主义、等级制度 理性 2.主要内容 反对 提倡 自由、平等、博爱、民主、人权、科学 3.性质： 是17-18C西方资产阶级继文艺复兴之后的第二次反对教权主义和封建专制主义的思想解放运动。 文艺复兴（人性）：使人类从神权的束缚下解脱出来； 启蒙运动（理性）：使人类从封建王权中解放出来。 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 二、感受理性之光 康德 ——主要的启蒙思想 《哲学通信》、《路易十四时代》 代表作： 伏尔泰，法国启蒙思想家、文学家、哲学家，18世纪法国资产阶级启蒙运动的领袖，被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、“欧洲的良心”。 ①教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。 ②以下便是英国法制所达到的地步：给予每个人以天赋的权利，差不多在（其他）所有的君主政府里，他们这些权利是被剥夺的。 ④我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。 1、猛烈抨击天主教会 3、提倡“天赋人权”，法律面前人人平等 2、反对君主专制，倡导君主立宪制 伏尔泰的思想主张 2、孟德斯鸠的思想主张 材料一 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力……则一切便都完了。 ——孟德斯鸠《论法的精神》 材料二 自由是做法律所许可的一切事情的权利，如果一个公民能够做被法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。 2、法律不能违背理性，法律应当是理性的体现。 1、反对君主专制，提出三权分立学说。 三权分立的核心是什么？孟德斯鸠学说有何重大意义? 材料三 孟德斯鸠的“三权分立”学说 行政权 立法权 司法权 （议会） （国王） （法院） 分权 与 制衡 3.卢梭的思想主张 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。……统治者的权力来自于他同人民签订的契约，如果他违反民意，侵犯民权，人民有权推翻他的统治。 “据我的阐述，我们可以断言，在自然状态中，不平等差不多是不存在的。由于人类能力的发展和人类智慧的进步，不平等才获得了它的力量并成长起来，由于私有制和法律的建立，不平等最终变得根深蒂固而成为合法的了。” ? ──卢梭《论人类不平等的起源和基础》 1、天赋人权 3、财产私有制是人类不平等的根源。 2、人民主权 1、人应该独立思考，理性判断 材料一 ：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。 材料二 ：人不是他人的工具，而是自身的目的。 材料三 ：