《我的叔叔于勒》实验-公开课件.pptVIP

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感知文意 梳理情节 感知文意 梳理情节 感知文意 梳理情节 感知文意 梳理情节 感知文意 梳理情节 感知文意 梳理情节 感知文意 梳理情节 走近“菲利普”一家 走近“菲利普”一家 “于勒”的三封家信 在文中找出于勒先后寄来的两封家信,读一读,说说你读出了怎样的于勒。 “ 于勒叔叔,回家吧。” * 我的叔叔于勒 〔法〕莫泊桑 赶于勒(开端) 于勒 (发展) 赶于勒(开端) 盼于勒 (发展) 赶于勒(开端) 盼于勒 (发展) 于勒 赶于勒(开端) 盼于勒 (发展) 盼于勒 (发展) 赶于勒(开端) 盼于勒 (发展) 盼于勒 (发展) 于勒 (高潮) 于勒(结局) 赶于勒(开端) 盼于勒 (发展) 盼于勒 (发展) 遇于勒 (高潮) 躲于勒仓皇逃走 (结局) 赶于勒远走他乡 (开端) 盼于勒 (发展) 盼于勒 (发展) 遇于勒 (高潮) 情节的蓄势与跌宕 · 人物是小说三要素之一,是小说的灵魂所 在。文中“菲利普”一家人你喜欢谁?不喜欢谁?说说理由。 · 在25-31段和35-38段中任选其一进行分角色朗读,品评菲利普夫妇。 人物的鲜活与丰富 社会的丰富复杂决定了人物性格的丰富复杂。 ———《现代小说理论探微》 人性的悲凉与温暖 如果你是于勒,请试着给菲利普写第三封信。 亲爱的菲利普,我 给你写这封信…… *

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