兰溪实验小学2004学年课改实验工作计划.doc

兰溪实验小学2004学年课改实验工作计划 基础教育课程教材改革是整个素质教育改革的核心内容,是促进素质教育取得突破性进展的关键环节。一年来，我校把课程教材改革作为素质教育的突破口和平台,把课程教材改革工作全面铺开。在广大干部、实验教师的积极探索下,课程改革工作已初显成效。本学年，我校将把课改实验工作作为教学工作的重中之重,把研究与实践作为新课程实验工作的核心,进一步加强课改工作的组织管理、教学指导和监控评价,全面落实教育局会议精神，以保证课改工作全面、有效、扎实的开展。 一、加强组织管理,确保课改实验扎实推进。 课程改革工作要取得新的进展,新的突破,不仅需要广大实验教师的努力,更离不开实验校领导的支持与参与。因此,学校要对课改工作严密组织,认真实施,把课改工作落到实处。 1、 强化校级实验工作领导，进一步明确职责,规范实验工作要求。 (1)??? 学校要建立健全实验教师、实验班级的专项档案。注重 形成性评价和原始资料的积累,包括研究课教案、评议、交流研讨的资料，讲座资料、学习资料、教师案例撰写、发表或获奖情况及质量检测情况等。各教研组要及时总结课改经验,保存有价值的课改资料，要把上交的案例及时妥善的存档,并记录上交时间、数量、质量,学期末统一作出评价。 (2)??? 学要在上一年的基础上继续加大对课改的经费投入,用 于对课改实验教师的系统培训,补充课改所必须的教学设施、设备,保证课改工作顺利进行。 2、 加强校级干部的管理，提高干部的业务指导能力。 （1）校长要用正确的、科学的、先进的教育思想不断引导全体教师统一认识。因此，本学年，我校将开展校级干部新课程理念测试、现场作文、评课及示范课、教学案例撰写、“带领教师走进新课程”宣讲活动。以此提高校长的素质，丰富校长的理论知识，更好的指导教学，指导课改工作。 （2）“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”作为领导干部要想及时掌握课改的第一手资料，及时了解本校课改的情况，就不能纸上谈兵，要深入课堂，只有这样才会拥有课改的发言权。本学年，将严格落实校级领导干部听课、任课制度。在普遍听课的基础上，每位干部每学期听实验年级的课不得少于总听课节数的1/3并要兼顾各个学科（在听课笔记中作出标记），并及时与做课教师交换意见；对干部兼课科目原则上不作统一要求,但业务主任最好能兼实验教材的科目的课。 二．加强对新课程及教材实验学科的指导，确保新课程标准的真正落实。 1、 加强学习、扎实培训、注重学用结合。 在课程改革过程中，无论是教学目标的实现，教学内容的完成，还是教学方法的运用与推广都离不开教师的课堂教学实践。可以说，教学改革的成败在很大程度上有赖于教师的文化科学水平和教育理论素养。因此，学校要在开学初制定好培训计划，明确培训内容，以校本教研为载体，以反思行动研究为重点，通过专题报告、音像资料观摩、集体备课、公开课、研究课、新课程教材讲座、典型案例剖析等活动方式广泛培训。注重研讨过程、实效，注重教师的情感体验，使培训、教研、课改相结合，提高教师实施新课程的能力。 面对课改中出现的新问题、新困惑，教研组的各科组长在每学期，要对各个学校校进行阶段性的教学指导。组织实验教师开展互动研讨交流活动。各校每月也要组织实验教师举办研讨会，交流对教材的开发与使用情况，交流教学中急需解决的矛盾与困惑，交流改进中的见解与建议，使教师在互动中迸发出智慧的火花。 2、 加强研究、明确重点，提高课改成效。 在进行课程改革的过程中，教研组将同学校一起重点研究以下五方面内容： （1）?????? 学科教学模式的研究。 （2）?????? 课堂教学要素的研究。 （3）?????? 信息技术与学科教学整合的研究。 （4）?????? 研究式学习和探究式学习的研究。 （5）?????? 发展性评价的研究。 在此基础上，学校要结合本校教师的实际情况及各学科的特点确定每一学科的研究专题，列于《实验工作研究计划》中，并明确研究的方法、策略和工作要求。 3、 开展丰富多彩的活动，促进课程改革的进程。 教研室与学校在全校范围内举行青年教师优秀课、案例撰写的评优活动，举行新课程教材实验工作现场会。对优秀成果进行总结，推介典型经验。我校要根据本校的实际情况组织开展相应的教学活动。 4、 积极开发校本课程资源。 为全面提升学生的素养，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，教研组与学校一起，结合各学科各级别“十五”课题研究，加强教材的研究、开发与使用。根据教学实际对教材进行增加、删改。充分发挥地域优势开展社会活动、综合实践活动。 三、加强监控与评价,保证课改工作科学、有序的进行。 为全面掌握实验校课改工作的进展情况，及时总结实验过程中的经验和教训，积累样本校的实验数据和资料，为修订、完善教材提供建议和依据。学校将重点加强对教学质量和学生学习