习题课中应注意的事项课件.doc

.. 习题课中应注意的事项 　　1.习题选择要有针对性。习题课不同于新授课，它是以训练作为课堂教学的主要类型，故要达到训练目标，教师在选择习题时，要针对教学目标，针对知识点，针对学生的学习现状。学习基础好的学生可少做甚至不做，但普遍有缺陷的常犯错误的地方不但要多做而且要反复做。 2.习题选择要生活化趣味化。要使课堂练习生活化，使学生把数学知识成功的实践到生活中去，把生活问题转化成数学问题，前提就是要精心地设计课堂练习。我们要从学生的实际生活中挖掘开发性的素材，练习题的设计要具有开放性，要使学生感兴趣，要能直接反映学生的日常生活。例如，在学习等腰三角形的性质时设计下面一道题：建筑工人在建房子的时候，要看房梁是否水平，可以用一块等腰三角形板放在梁上，从一顶点系一重物的绳正好经过三角板底边中点，房梁就是水平的，你能说出为什么吗？让学生对“三线合一”这一性质进一步得到巩固，也让学生体验到数学知识在现实生活中的应用，培养学生的应用意识。　　 3.习题的设计要有一定的梯度。同一个班级学生的基础知识、智力水平和学习方法都存在一定差异，在习题课教学中，对于习题的设计要针对学生的实际进行分层处理，既要创设让优等生表演，发展其个性，又要重视给学困生提供参与的机会，使其获得成功的喜悦。否则，将是一大批学生受到“冷落”，丧失学好数学的信心。题目安排可从易到难，形成梯度，虽然起点底，但最后要求较高，符合学生的认知规律，使得学困生不至于“陪坐”，优等生也能“吃得饱”，让全体学生都能得到不同程度的发展。　 　4.习题的设计要有延伸。在课堂练习中，让学生综合地运用已学的知识，解决带有一定思考力度的题目，来满足学有余力的学生的求知欲望，激发探索精神。这种高层次的练习，既可拓宽学生思路，提高课堂教学效率，又能培养学生的思维品质。此阶段可设计以下几种练习形式：⑴一题多变练习。通过一题多变的练习，让学生在变中思维，学会从不同的角度思考，既巩固了知识，又拓宽了解题思路。（2）开放性练习。设计一些条件多余或不足，答案不唯一的练习，这样有利于学生的发散思维、求异思维的培养，更利于学生从模仿走向创新。