判断推理专项提升课件.ppt

摩根定律会和推理结合起来考 * 注意：A且B→A/A或B，A→A或B 若前一个是假，不代表后一个是假。 注意：有的以及某个之间的推出关系，第一个命题与第二、第三的是包容关系，但是，第二第三并非包容关系。 1、A→B，若A真，则B也真与只有一真矛盾 ，若A假，B不一定假（肯前否后无意义）。若干个命题中只有一真且A、B两个存在包容关系， 则A必定为假所有与有的 2、A→B, -B→-A，若B假，则-B为真，-B→-A，则-A为真，因而A为假。B假,A假，与只有一假矛盾，若干个命题中只有一假且A、B两个存在包容关系，则B必定为真 强调，A指代是一中不存在 强调，A指代是一中不存在 有的喜欢，什么意思？ 之所以称为功能元素，是因为这些元素本身具有一些信息，担负标记位置、标定空间、连接其他元素、指示方向等责任。 本题考查箭头的指示作用。箭头指向与不指向月亮的情况交替出现。 奇数位上的猫和猪都是经过人类驯养，属于家养动物；偶数位上的大象和鹿都属于不被人类驯养，不能作为家养的动物，故问号处应选择家养动物，排除A、D。再通过观察，题干已知图形中的动物全部是4条腿，B、C中只有B选项的狗是4条腿。 判断推理专项提升 华图教育集团 何晓鹏 * 翻译推理提升 否定肯定式 * 否定肯定式 A或B为真 则，非A→B 非B→A 即：否定一个必肯定另一个 例：我今天吃香蕉或苹果 不吃香蕉→吃苹果 不吃苹果→吃香蕉 * 经公安机关讯问，已知下列判断为真： （1）如甲和乙都是杀人犯，则丙是无罪的； （2）丙有罪，并且丁的陈述正确； （3）只有丁的陈述不正确，乙才不是杀人犯。 由此可以推出正确的一项是（ ） A.甲、丙是杀人犯 B.丙、丁是杀人犯 C.甲不是杀人犯，乙是杀人犯 D.甲是杀人犯，乙不是杀人犯 * 经公安机关讯问，已知下列判断为真： （1）如甲和乙都是杀人犯，则丙是无罪的； （2）丙有罪，并且丁的陈述正确； （3）只有丁的陈述不正确，乙才不是杀人犯。 由此可以推出正确的一项是（ ） A.甲、丙是杀人犯 C.甲不是杀人犯，乙是杀人犯 B.丙、丁是杀人犯 D.甲是杀人犯，乙不是杀人犯 翻译： 甲且乙→丙无罪 丙有罪且丁正 非乙→非丁正 推理： 丙有罪→非（甲且乙） 丁正→乙 非甲或非乙 非甲 * 在一种插花艺术中，对色彩有如下要求：①或者使用橙黄或者使用墨绿；②如果使用橙黄，则不能使用天蓝；③只有使用天蓝，才使用铁青；④墨绿和铁青只使用一种。由此可见在该种插花艺术中（ ） A.不使用墨绿，使用天蓝 B.不使用橙黄，使用铁青 C.不使用铁青，使用墨绿 D.不使用天蓝，使用橙黄 ? * 在一种插花艺术中，对色彩有如下要求：①或者使用橙黄或者使用墨绿；②如果使用橙黄，则不能使用天蓝；③只有使用天蓝，才使用铁青；④墨绿和铁青只使用一种。由此可见在该种插花艺术中（ ） A.不使用墨绿，使用天蓝 B.不使用橙黄，使用铁青 C.不使用铁青，使用墨绿 D.不使用天蓝，使用橙黄 ? 1、橙黄或墨绿 2、橙黄 —天蓝 3、铁青 天蓝 4、墨绿 铁青 * 真假推理提升 包容关系 * 包容关系 本质：A→B 若A与B存在包容关系 1、A→B 2、若A为真，则B为真 例如：甲班所有的学生都是团员 甲班班长是团员 …… * 包容关系 例如：甲说：甲班所有的学生都是团员 乙说：甲班班长是团员 丙说：…… 丁说：…… 所有的→某个 A→B 问1：上述论断中只有一个是真的？ 问2：上述论断中只有一个是假的？ 一真前假 一假后真 A→B * 在一次对全市中学假期加课情况的检查后，甲乙丙三人有如下结论： 甲：有学校存在加课问题。 乙：有学校不存在加课问题。 丙：一中和二中不存在暑期加课情况。 如果上述三个结论中只有一个正确，则以下哪项一定为真( ) A.一中和二中都存在暑期加课情况 B.一中和二中都不存在暑期加课情况 C.一中存在加课情况，但二中不存在 D.一中不存在加课情况，但二中存在 * 在一次对全市中学假期加课情况的检查后，甲乙丙三人有如下结论： 甲：有学校存在加课问题。 乙：有学校不存在加课问题。 丙：一中和二中不存在暑期加课情况。 如果上述三个结论中只有一个正确，则以下哪项一定为真( ) A.一中和二中都存在暑期加课情况 B.一中和二中都不存在暑期加课