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幼儿英语教育的重要性。 幼儿期是语言发展的关键期， 在这个时期给予两种语言的刺激， 能促进大脑 两半球之间的协调， 加强神经细胞之间的接触联系。 因此，为了国家和个人的未 来，幼儿期的英语训练是大有益处的。 早期教育是指孩子在 0-6 岁这个阶段 , 根据孩子生理和心理发展的特点以及 敏感期的发展特点 , 而进行有针对性的指导和培养 , 为孩子多元智能和健康人格 的培养打下良好的基础。 广义指从人出生到小学以前阶段的教育， 狭义主要指上 述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习读、写、算，提前开始正式教育 的探讨和实验。 但另有人主张早期教育应重在发展智力。 还有人认为早期教育应 向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。家庭教育对早期教育有重大影响 目前，对于“学英语应从娃娃抓起”“学英语越早越好”这种说法仁者见仁， 智 者见智。我个人看来，在有条件的情况下语言学习越早越好， 3—6 岁较为适合。 因为 3～6 岁的幼儿正处于语言发展的关键期，记忆力特别好，模仿力强；而且 胆大，敢说，不怕说错，并且当自己会说几句简单的英语句子后， 感到特别高兴、 特别自豪。 因此，抓住关键期对孩子进行英语教育就会起到事半功倍的效果。 此 外，英国、 美国、加拿大等多国科学家经过研究后均发现掌握两种或两种以上语 言的人思维的流畅性、 灵活性、 创新性明显胜人一筹， 他们解决问题时常常会想 出新颖奇特的方法。 为什么掌握双语的人会具有这种优势呢？原因在于双语者在 处理两种语言的过程中，会形成了较强的联想能力。比如：在面对某种物体时， 汉语 / 英语双语者的大脑中可能会出现两种不同语言的词汇，如 “树”和 “tree ”、“公园”和“ park ”、“嘴”和“ mouth”。 有的家长会有疑问；我们发音不准，知识有限，不敢冒然教孩子英语。不懂 英语的家长该如何为孩子营造学习英语的氛围？ 首先，对于所有的家庭， 培养和保护孩子的学习积极性是学习英语最重要的 事；其次， 家长可以为孩子购买一些内容好的英文图书和音像制品， 并适时地提 供给孩子； 第三，启蒙阶段即学龄前儿童所学的英语并不难， 如果家长能跟孩子 一起学英语，回家与孩子一同看光盘，做游戏，进行简单对话那最好了。您不用 担心和孩子一起学英语要到何时？孩子只要学英语兴趣培养起来了， 随着他们年 龄的增长和所学英语知识的加深， 孩子完全可以脱离家长去学习， 甚至渐渐地可 以当家长的老师。总之，条件是人创造的，要想孩子英语启蒙得早些、好些，作 为家长的您必须也多花一点时间、多付出一点。 孩子早学英语好 , 还是晚学好 ? 这个问题得从两个方面看， 孩子学习语言的最佳时期是 3-6 岁，如果能够很好的 利用，可以让孩子早些接触到英语并能听懂会说。 但这需有个前提条件： 需要给 孩子创设英语学习环境，家庭、甚至好的英语学习班。如果家长会说英语，或是 参加的英语学习班教师发音纯正，教学方法切合儿童心理，（如 TPR、游戏教学 等方法） ，早学英语就有好处， 为此，在幼儿英语教育方面上我总结出以下几点： 一、 趣味性教育 兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种事物的倾向。兴趣可以分为直 接兴趣与间接兴趣两种。 直接兴