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幼儿人际交往能力培养策略探析 摘 要：如今的幼儿是 21 世纪的主人， 21 世纪对人才 也有着更高的要求， 即不仅要有高智商的头脑、 健康的身心， 还要有适应现代化社会发展所需要的交往能力，所以，培养 幼儿的人际交往能力，应该得到广大教师的重视。 关键词：人际交往能力；交往环境；交往技能；个体差 异 美国著名心理学家卡耐基曾说： “一个人的成功 30%靠 才能， 70%靠人际关系。 ”由此可见，人际交往能力是人们所 必须具备的一种能力，它在人们的生活、工作和学习中发挥 着重要作用，所以说，培养人们的人际交往能力至关重要。 笔者认为，培养幼儿的人际交往能力，可以从以下几方面进 行： 一、给幼儿营造良好的交往环境，初步培养幼儿的交往 意识 初入园的幼儿，大部分在性格上都表现得内向、害羞， 且具有紧张、不安的情绪，不愿与人交往。针对这种情况， 作为幼儿教师的我们，应该采取有效措施，消除幼儿的这种 紧张不安的情绪，给幼儿营造一个良好的交往环境，让幼儿 变得愿意与同伴和老师交往，初步培养幼儿的交往意识，为 幼儿人际交往能力的提高奠定坚实的基础。 比如，我们可以让中班和大班的幼儿到班里和这些初入 园的小朋友们交流，如玩游戏、讲故事、唱歌跳舞等，因为 年龄相仿，幼儿更加愿意和这些哥哥姐姐们交流，从中感受 到愉悦和欢乐，慢慢消除害怕、紧张心理；我们也可以主动 靠近幼儿，与他们谈论一些他们感兴趣的话题，如他们喜欢 玩的玩具、喜欢玩的游戏、喜欢看的动画片等等，从而促使 幼儿愿意开口，愿意和我们交流，如此幼儿就会渐渐地向我 们打开他们的心房，敞开心扉，跟我们交流各种话题，既帮 助他们尽快适应了幼儿园生活，也锻炼了他们的人际交往能 力。 另外，我们可以组织幼儿开展各种角色扮演活动，以此 来发展幼儿的人际交往能力，如给小熊看病（医生与病人之 间的交往）、我是小小营业员（营业员与顾客之间的交往） 、 今天我当家（幼儿与长辈之间的交往）等等，这种形式有趣 好玩，能激发幼儿的主动参与性，同时也能使学生学会不同 的交往方式，发展了幼儿的人际交往能力。 二、教给幼儿人际交往的技能，使幼儿掌握正确的人际 交往技巧 对幼儿进行观察，有时我们会发现这样一种现象：幼儿 在与人交往时， 常常会有各种问题出现， 如和同伴玩游戏时， 会发生哭、闹现象；玩玩具时，会有争、抢、夺的现象；不 会说礼貌性的用语……之所以产生这种现象，是因为幼儿年 龄小、认知能力差，缺乏人际交往经验，没有掌握正确的与 人交往技巧，这就需要作为幼儿教师的我们，加强对幼儿的 交往指导，教给幼儿人际交往技能，使幼儿掌握正确的人际 交往技巧。 比如，我们首先应该教给幼儿一些礼貌性的用语，如见 到了小伙伴，要主动说“你好” “欢迎你到我家来玩” ；见到 了长辈，不要害羞而应大胆地与他们打招呼，如“叔叔好” “阿姨好”等等；与小伙伴玩耍时不小心碰到了，要说“对 不起，我不是故意的” ；别人向自己道歉，要说“没关系” ； 见到了老师，要主动打招呼说“老师好” ；见到小朋友玩玩 具，自己也想玩不要直接去抢、夺，而应使用协商性的语言 “给我看看好吗？” “我能跟你一起玩吗？”与小伙伴有了 争执，不要使用暴力的方式去解决，如推搡、打架，而是自 己要做出让步，自己解决不了的，向老师寻求帮助。另外， 我们要教给幼儿正确的与人交往态度，如要有“大朋友”的 风范，给其他幼儿做好示范和榜样，使其他幼儿也能在潜移 默化中受到影响，树立正确的与人交往意识和态度。总之， 我们要教给幼儿各种与人交往的技能，使幼儿掌握正确的与 人交往技巧，这样幼儿在与人交往时就能体验到与人交往的 快乐，从而变得愿意、乐于与人交往。 三、注意幼儿间的个体差异，做到有针对性的指导和引 导