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英语,认识a,b教案 篇一：Unit3 Topic1A B教案1 篇二：3B Unit2A教案 3B Unit 2In the library 篇三：英文字母教案 英语 - 字母的读与写教学设计 教案 关键词：英语 - 字母的读与写教学设计 教案, 内容简介： 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（人教版）英语PEP三年级下册 设计意图： 字母教学是小学英语课堂教学重要和首要的任务之一。众所周知，英语是拼音文字，组成英文书面交流的最小单位是字母。英语中共有26个字母，每个字母有其特有的读音和书写形式。是否能教好英语字母影响着小学英语教学目标的实现，这是字母本身的特点和重要所决定的。在英语教学的初始阶段，也就是在低年级英语教学中，应该十分重视英语字母的教学，完成好英语字母教学的任务。 案例描述： 为了完成字母教学的任务，实现其教学目标，让学生在以后的英语学习中奠定良好的基础。我根据字母教学的特点和学生的年龄特征，设计了合理、可行、有效的教学步骤，我采用的步骤有以下几种： 一、说 在学26个英语字母前，绝大多数同学都已经会背了。首先，我让学生大声背出这26个字母；然后让学生听英文字母歌，比较一下刚才背诵过的哪些地方和录音不同。 二、听 要认真、仔细听，听录音，听教师示范，要听清楚每一个字母的发音。遇到较难发音的字母，教师还要引导学生观察教师的口形。如字母“V”，教师可为学生示范读，请学生看清楚，发这个字母读音时上牙要咬下唇。“G”和“J”容易混淆，在学的时候一定要听准音，看口形大小、记准确，否则就会将两个字母记混。 三、读 在听的同时教师要出示字母卡片，使学生边听边读，观察每个字母的特殊形状，使音与形在学生的头脑中产生必要的联系。通过多次反复的出现字母，使学生印象深刻。在教的过程中，让学生结合生活中的物体形象，更进一步加深字母的认识。通过对比找出形近易混字母的不同；通过游戏竞赛的方式加深学生的记忆。 四、写 在听、读、说的环节后，字母教学中的一个重要任务就是如何正确的书写每个字母了。在书写字母时，我采取了如下办法来规范学生的书写：（1）字母大小写的区别；（2）印刷体和书写体的区别；（3）了解字母的笔画、占格；（4）了解正确的笔画、笔顺。 下面我以A、B、C、D、E五个字母为例 教学内容： 1. Just speak 1.Look at the pictures and say the meaning : T: Look at this. What does it mean? S: It means swim.What does this sign mean? 板书： What does it sign mean? 学习这句话，讲解mean的意思及其中ea的发音。再次强调助动词用does及其语法意义。 T: It means “No smoking”. 板示： No smoking. 学习这句话。 让学生回答smoking 的动词原形，smoke,并再次复习它的变化规则。 T: What does it sign mean? S: It means “No smoking.”. T: Yes. It means you shouldn?t smoke. 板示：It means you shouldn?t smoke. 并学习这句话。 讲解 shouldn?t=should not ，should为情态动词，意思为应该，后跟动词原形。 4. T: What does this sign mean? T: It means “No littering.” 板示：No littering. 学习这句话。 litter为littering 的动词原形，意为乱丢杂务。 5. 叫一学生上前来问：What does it mean? T: It means “Danger.” 学习danger. S: What does it mean? T: It means you should keep off the grass. 学习：Keep off the grass. 6. 跟读这八个句子，然后齐读，指名读。 7．同桌用What does it mean? It means ….就书上八句话来问答，以巩固所学内容。 三．Look and say: 1. 能识别所学公共标志，并能流利朗读。 2. 抄写B部分四会单词。 4. 朗读A部分的对