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九上语文成功教案 篇一：第9课《成功》教案 论题——成功（之道） 对成功的观点：天资+勤奋+机遇 = 成功 ，其中关键因素是勤奋。（设计意图：理清作者的观点，培养学生整体把握文章内容的能力，知道观点的提出 方式和表达观点的完整性。） 二、合作探究 学牛吃草：不断咀嚼——研读文本 1、作者对成功的三个条件持什么的态度？又是怎样佐证自己的态度的？ 天资：人与人之间的天资是不相同的（举例论证） 勤奋：如果不勤奋，天资再高也无用（举例论证、道理论证）机遇：机遇是存在的，而且有时候影响极大（举例论证） 2、列出文章结构提纲 成 功 天 资 + 勤 奋 + 机 遇 ↓↓ ↓ 无能为力 自己决定无能为力 勤能补拙 业精于勤 作者先承认有天资，但不惟天资，通过举文革中和现在的自命天才的人的例子来 说明对待天资要客观；接着肯定勤奋的重要性，举例和说理相结合；然后举自己的例 子说机遇有时很重要；最后引用韩愈和王国维的话强调勤奋是最根本的条件。 3、用自己的话清楚连贯地阐述王国维的“境界说”，体会作者引用这几句话的作用。 第一境：高瞻远瞩，选定目标——预期（立志） 第二境：百折不挠，艰苦奋斗——勤奋（追求） 第三境：豁然开朗，妙手偶得——成功 4、 作者认为“天资是由天来决定的，机遇是不期而来的，我们无能为力”。请你谈 谈对这两句话的理解？如果不同意作者的观点，你又可以怎样修改或作些补充？ 同桌讨论，学生大胆质疑，谈对问题的独特见解和感悟，师评价。 三、学牛吃草：善于反刍——拓展文本 1、 为文中作者的观点补充论据： 根据以下提示，请你思考与之有关的例子来证明，古今中外的皆可。 A、 成功需要天资 材料一：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦 练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她 专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得 不忍痛离开舞台。 材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭 的印象。（勤奋固然重要，但成功路上有时天资也不容忽视。） B、成功需要机遇 材料一：比尔盖茨19岁时看到了电脑软件行业的巨大商机从哈拂辍学，后来成了世 界首富。盖茨成了盖茨，我们依旧“微软”。材料二：1965年中国在世界上首次人工合成牛胰岛素，使人类在认识生命奥秘的道 路上又前进了一步。当时有很多人提名牛胰岛素的研制者应当获得诺贝尔医学奖，可 由于作出此贡献的人多，国内因为报名争议得很厉害，送给评审委员会的名单多达 14人，而诺贝尔奖只奖给有突出贡献的一两个人，这样他们与此奖擦肩而过。 材料三：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力量明显强于刘邦，消灭他易如 反掌，在“鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦，沽名钓誉，听信项伯仁义之 说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺。（机遇其实是存在的，而且有时候影响极大。） C、成功需要勤奋 材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语， 同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯 注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终 篇四：苏教版九年级语文上册教案：九 成功 季羡林 教学目标： 知识与能力 1．品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言。 2．学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。 3．准确理解作者的观点，在勤奋中走向成功。 4．掌握牛吃草（学会含英咀华，直至得其精髓）的读书方法。 过程与方法 朗读课文，疏通文句，培养学生思维创新能力、语言表达能力。 情感态度与价值观 激发学生勤奋学习。 教学重点： 1、理解文中观点的独到和深刻。 2、学习中心突出、层次分明的写法。 教学难点： 理解文中独到和深刻的观点 课时安排： 一课时 教学过程： 一、创设情景，质疑自探 1．情景导入 社会生活多姿多彩，我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？通过今天这节课的学习，这些问题将得到解答。 2．质疑自探 （