幼儿园大班古诗教案.docx

--- 幼儿园大班古诗教案《静夜思》 设计意图： 这是一首家喻户晓的诗，我听到很多没有上大班的小朋友， 都可以倒背如流，但是我发现多数小朋友在朗读古诗上缺乏训 练，不知道如何正确的朗读古诗。也不知道古诗的含义。所以， 我需要用这节语言课程， 提高幼儿对古诗的兴趣， 和对内容的理 解。 活动目标： 1、可以流利的朗读古诗，知道大概的意思。进而培养幼儿对古 诗的兴趣。 2、知道“举头”“低头”的含义，知道是个动词，并且可以做出 来动作。 3、可以控制自己的朗读能力，尽量不拉长音，不结巴。 4、能够和其他小朋友沟通，享受讨论的快乐。 5、让幼儿体会到什么是思乡之情。 活动准备： ppt 前经验准备：幼儿在语言教育活动中已经会吟诵《静夜思》这首 诗歌 活动难点： 1、能够理解古诗之中的含义。体会到诗中的美好意境，和诗人 的思乡之情。 2、能够知道“举头” “低头”的含义，知道是个动词，并且可以 运用到生活和游戏之中。 活动过程： 一、引入课堂： 教师在 ppt 上出示月亮、 或者夜空等有意境的图片。 问小朋友这些图片好不好看？这些图片分别是什么？这些图片里有什么？ 对，有月亮，那么今天我给你们讲一个由月亮引出来的故事好不 好？ 二、授新课，学习《静夜思》 1、在这晴朗的夜空 , 有许多星星一闪一闪亮晶晶的 , 一轮又大又 圆的月亮挂在蓝蓝的天空中 , 真美！在许多许多年以前 ,（出示课 件）有一位叫李白的诗人在外面游历 , 他很久很久没回家了 , 在 这静静的夜晚 , 面对这圆圆的月亮 , 思念起家乡的亲人 , 由此而写 下了一首诗 , 叫《静夜思》。（揭晓古诗名字，齐读一边静夜思） （把诗的大概解释放在前面，引出古诗，提高兴趣。 ） 2、小朋友听完了老师讲的古诗想到了什么呢？谈话：如果小朋 友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情 ? 3、下面和老师一起来学习这首诗，出示古诗。 静夜思 唐，李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 出示古诗时， 伴有一些符合内容的图片， 目的是让小朋友理解古诗内容，更容易理解到思乡之情。 注： ppt 上不会出示翻译的内容，教师口述讲解， （古诗解释）这样小朋友在看图的同时，听老师的讲解，会更容易理解，字数多了幼儿会厌倦。 4、互动：看了刚才的图画，你能用动作表现一下李白是怎样思念故乡的吗 ?（用你的表情、语言、动作都可以）目的了解一下幼儿了解到什么程度，方便讲解；加深幼儿对思乡的理解。 5、下面让我们一起读一次 《静夜思》，出示静夜思， 儿童随便读， 不用齐。教师主要是听，看看幼儿有没有拉长音，读错，结巴的 问题。 6、下面小朋友自己读一遍这首诗，然后和周围的小朋友讨论， 找出你认为不好读的字，一会问老师。如果你都会读，可以找出 你觉得我会读错的字，来考考我，每个人都要参与。 （找出来的 字，一会集体读三遍。 ） 7、老师的一个朋友读《静夜思》很好听呢，让我们一起听一下吧。（播放视频，视频中会有古诗解释，再一次解释，加强理解古诗意思。） 谈话：读的好听么？有谁可以给我讲一下这首诗讲了什么故事？ 下面老师有感情的读一句，你们一个一个的重复好不好，要求尽力模仿我。（这样可以实现每个幼儿读一遍，听三遍的效果，运用模仿的方法，可以纠正朗读的恶习） 三、游戏，加强理解，提高朗读能力，培养沟通能力 1、老师把小朋友两两分组。两人一组，两个组同时朗读古诗， 一人一句，朗读古诗。在有韵律有感情的情况下， 看看哪一组快。 齐读。 2、游戏会分出胜负，老师和输的小朋友说，不要灰心，我们还有一个游戏。一个组内的两个小朋友，一个读古诗，一个表演。“举头”“低头”动作对的，会有小贴纸作为礼物，下课领。活动延伸： 可有小朋友回到家里， 和爸爸妈妈一起赏月， 并且和爸爸妈妈一起背诵这首诗。（巩固理解）