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花絮：汲水和鼓风设备发展简史 巴本 法国 公元1689年 鼓风机 达芬奇 意大利 公元15世纪末 水车 不详 中国 公元12世纪前后 双动式单活塞风箱 不详 不详 不详 辘轳和水井 毕岚与杜诗 中国 公元1世纪 龙骨车 特斯贝斯 希腊与罗马 公元前3世纪 单动式单活塞唧筒 不详 中国 公元前4千年 尖底、小口、大腹的陶罐 发明者 国别 时间 汲水和鼓风设备 离心式风机的吸入风道及压出风道直径均为500mm，送风量qV=18500m3/h。试求风机产生的全压及风机入口、出口处的静压。设吸入风道的总阻力损失为700Pa，压出风道的总阻力损失为400Pa，（未计压出风道出口的阻力损失），空气的密度 ?=1.2kg/m3。 1、为什么要学习泵与风机这门课程？ 2、泵与风机有那些基本性能参数，它们的关系如何？ 3、离心式和轴流式泵与风机是基于什么原理工作的？ 4、你平时是否作“题后思考”，你认为你的“节能观念”树立起来了吗？举例说说！ 1、试求输水量qV=50m3/h时离心泵所需的轴功率。设泵出口压力表读数为255000Pa，泵入口真空表读数为33340Pa，表位差为0.6m，吸水管与压水管管径相同，离心泵的总效率?=0.62。 2、有一台可把15℃冷空气加热到170℃的空气预热器，当其流量qm=2.957×103kg/h时，预热器及管道系统的全部阻力损失为150Pa，如果在该系统中装一台离心风机，问把它装在预热器前，还是装在预热器后（设风机效率?=70%）？ 本章作业 泵与风机 Pumps and Fans 华北电力大学 流体力学及泵与风机课程组 泵与风机 课程概况 一、学时 二、教材 三、教师与辅导 《泵与风机》，安连锁编著，中国电力出版社，2001.8. 总学时：32，讲课：26，实验：4，考试：2。 主讲教师：吕玉坤，电话：2641(O)，3337587(H) 辅导教师：杨 阳，电话：2641(O)， (H) 辅导时间和地点：周四下午16:30-17:30, 热能教研室 1、省级精品课程《流体力学及泵与风机》网络资源校园网地址： http ：3/jpkc 四、网络资源 2、华北电力大学《网络教学平台》。 §0 绪论 初识泵与风机 1、学科角度：是流体力学的应用和发展。 2、能量角度：原动机的机械能?流体的机械能。 泵 : 输送液体 风机：输送气体 一、泵与风机在国民经济建设中的地位 §0-1 泵与风机在国民经济建设 和火力发电厂中的地位 二、泵与风机在火力发电厂中的地位 三、泵与风机现状及其发展趋势 四、学习本课程的目的与任务、学习方法 一、泵与风机在国民经济建设中的地位 1、泵与风机属通用机械的范畴。 农业方面：排涝、灌溉； 采矿工业：坑道通风及排水； 冶金工业：冶炼炉鼓风、流体输送； 石油工业：输油和注水； 化学工业：高温、腐蚀性气体排送； 一般工业：厂房、车间空调、原子防护设备通风。 2、定量分析：耗电约占全国总用电量30%~40%。 汽轮机系统 循环水泵 凝结水泵 疏水泵 补给水泵 锅炉给水泵 锅炉系统 送风机 一次风机 排粉机 引风机 灰渣泵 冲灰水泵 二、泵与风机在火力发电厂中的地位 增加安全可靠性和提高效率相比，有着同等的甚至更大的经济效益。 二、泵与风机在火力发电厂中的地位 实现动力循环的重要辅机。比喻“心脏，呼吸、消化和排泄系统”。 耗电量?70~80%厂用电?5~10%机组容量，其中：泵约占50%，风机约占30 %。 1、从应用角度看： 3、从安全角度看： 2、从经济角度看： 三、泵与风机现状及其发展趋势 设备陈旧； 现 状： 一般：余量过大；环保：余量过小； 调节方式相对落后。 大容量； 发展趋势： 高效率； 自动化。 1、目的与任务 掌握泵与风机的基本原理、性能、结构及运行调节等方面的知识和性能试验技术；提高运行操作技术和管理水平。 四、学习本课程的目的与任务、学习方法 ①．及时复习有关知识； 2、学习方法 ②．培养良好的作题习惯，学会题后分层次思考； ③．树立工程概念和节能理念，注重分析和解决问题的方法。 【节能理念教学实验】两种调节方式风机年耗电量的计算。结果：没有一名同学得出那种调节方式更经济的结论。 §0-2 泵与