苏教版四年级科学下册实验操作.doc

PAGE PAGE 14 南街小学科学实验教学情况简介 小学科学内容包罗万象，方方面面。《科学》强调从观察入手，到对自然事物能做出某种解释，以得出结论为止，有条件的还可以拓展延伸。它的过程要求：从提出问题到预测或假设，然后自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，有条件可以拓展延伸，并把自己的认识用于解决问题的实践。 但在实际教学过程中，由于受条件所限，有的事物无法进行授课，必须借助教具演示实验，借助光盘展示，才能达到教学目的。如：《蚕的一生》有光盘就能缩短时间；讲天文，有教具就能缩小空间与时间，在一节课上就能知道四季星座变化、月相变化，就能掌握一辈子的日历；讲细胞、讲微生物，有教具就能使物体扩大；讲火山喷发，有教具就使事物再现；讲人体，有模型就能更直观。总之，利用教具辅助教学，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛。 小学科学实验，《科学课标》要求用简单的器材做简单的实验，它虽然简单但却非常重要，因为学生的科学学习能够得到非常好的启蒙。小学科学实验，非常的生活化，除了一些弹簧称、钩码、烧杯等必须学校购置外，其他的材料均可找到，有些居然还是玩具，因此它是生动有趣的。教师在面对小学科学实验时，一定要多动脑子想办法，利用多种渠道来完成教学任务。例如，在讲到轮轴内容时，由于无法找到实验材料，我校教师就利用教室的门来做实验。学生找到门轴后，分别在门上找三个点。这三个点离门轴的距离由近到远，学生分别在点上推门，比较在哪个点上省力、在哪个点上费力。学生在笑声中、实践中完成了学习任务。 课堂上有了科学实验，可以提高学生对科学课的学习欲望，可以使学生在动手中轻松理解掌握科学知识，培养学生的实践能力和创新能力，甚至能够作为一些好动孩子保证课堂纪律的筹码。科学实验是小学科学课程的魅力所在。 面对现实，在实验设备上我们远远不够。有条件上，没有条件创造条件也要上。我们南街小学科学组一班人，自制教具二十余件，需要牛奶、食油、醋王彦军老师就从家里拿；需要输液管王平顺老师就买；做教具需要小变压器，邓海枝老师就购；需要更多的器材，张雄老师就找。凡是我们需要的能够买到的器材，学校领导就想办法去买。总之，我们上下一心，团结奋进，以最大努力，取得科学教学的最好效果。 南街小学四年级（下册）科学实验操作说明表 2011 年 实验名称 1、做手臂活动模型 实验目的 了解手臂的肌肉及其作用 实验材料 绳子 硬纸板 铆钉 实 验 过 程 剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽。把宽的硬纸板沿长边对折，细的一端剪圆后夹在对折纸板中间，用铆钉固定。 剪下两段一样长的绳子，分别粘在两侧的纸板上。 拉动绳子，活动手臂模型。 实验结论 纸板相当于骨头，绳子相当于肌肉，肌肉的收缩和舒张带动骨骼运动。 注意事项 1、绳子应粘牢，以免拉断； 2、钉子应在两块纸板接触点的中心，使它们能够灵活转动。 南街小学四年级（下册）科学实验操作说明表 2011 年 实验名称 2、测走路的速度 实验目的 在测量中感受速度的快与慢 实验材料 秒表、米尺、粉笔 实 验 过 程 1、用米尺测出5米距离。 2、用正常步伐走5米，测量需要时间为（ ）。比正常步伐快一些走5米，测量需要时间为（ ）。 3、用正常步伐走5秒，能走（ ）米；比正常步伐慢一些走5秒，能走（ ）米。 4、记录、交流 实验结论 在相同距离情况下，所用时间越短，速度越快；在相同时间情况下，所走距离越长，速度越快。 注意事项 分工合作，记录时间要准确及时； 可用表格或文字记录。 南街小学四年级（下册）科学实验操作说明表 2011 年 实验名称 3、探究物体运动的方式 实验目的 认识几种常见的运动方式及其特点，知道能分成直线运动和曲线运动； 分析物体的复合运动。 实验材料 风车、皮球、绳子、夹子、三角形木块、易拉罐、竹蜻蜓、橡皮 实 验 过 程 用橡皮从三角形木板的斜坡滑下，分析运动轨迹； 拍皮球，分析运动轨迹； 转动风车，分析运动轨迹； 画出运动轨迹，总结运动方式； 滚动易拉罐，玩竹蜻蜓，分析包含了哪几种运动方式； 6、记录、交流。 注意事项 应边观察运动轨迹，边画运动路线； 实验材料不限于以上几种，应多从生活中寻找。 南街小学四年级（下册）科学实验操作说明表 2011 年 实验名称 4、小车运动的快慢与什么因素有关（拉力） 实验目的 开展验证性实验研究，做直线运动的小车运动的快慢与哪些因素有关。 实验材料 秒表、小车、尺子、钩码 实 验 过 程 1、在