小学《一次性用品》综合实践活动案例设计.pdf

小学《 一次性用品》综合实践活动案例设计 一、课题的产生： 如今，环保理念已日渐深入人心， 可生活中环保行为的落实却往往不尽人意， 一次性餐具、一次性桌布、一次性牙刷、止尿布、塑料袋等等一次性用品，充斥 着我们的生活， 在给我们带来便利的同时， 却使生态环境付出了高昂的代价， 并 加速了地球资源的耗竭。许多人明知这是一种资源浪费，却依旧难摆脱 “一次性 消费 ”的诱惑，现实中的种种事实为学生的活动提供了广泛的素材。 二、活动的目的 : 知识与技能 : 1．通过走访、调查、上网等多种方式认识 “一次性 ”包含哪些内容，在给人 们带来了哪些问题和危害， 以及应采取的对策和方法， 激发学生对此项活动的兴 趣，初步了解掌握一次性用品相关的知识。 2 ．通过本课题的研究性学习，培养学生收集、整理、分析、应用知识的能 力，把课本知识与课外知识融会贯通， 增强学生学习的主动性、 进一步培养学生 用辩证法和历史唯物主义的观点观察问题、分析问题、解决问题的能力。 过程与方法 : 1．在 “考察、探寻 ”的过程中更多的是学习发现问题和探求解决问题的方法， 为学生终身学习打下良好基础。 2 ．通过对一次性用品的学习和使用情况的研究，使学生认识到环保要落实 到行动上，从自己做起，过低碳生活。 3．通过本次调查研究活动，能在教师的指导下写一篇比较规范的研究报告 或成果体验文章。 情感态度与价值观 : 1、活动中培养与他人合作、交流的意识，具备 “团队 ”精神。 2、通过学生的自主探索和学习，培养学生的创新精神和社会实践能力， 3、通过这次活动，使学生学会关注生活、关注社会、关注我们生活的家园。 4 、通过这次活动，使学生能就日常生活常见的事物进行辩证思考，激发环 保意识， 从小做一名环保小卫士， 用自己的实际行动为低碳出一份力， 做一点贡 献，从小培养社会责任感。 三、实施方案 ： “一次性用品 ”活动方案 1．通过走访、调查、上网等多种方式认识 “一次性 ”包含哪 些内容，在给人们带来了哪些问题和危害，以及应采取的对策 和方法，激发学生对此项活动的兴趣，初步了解掌握一次性用 品相关的知识。 知 2 ．通过本课题的研究性学习， 培养学生收集、 整理、分析、 识与技 应用知识的能力，把课本知识与课外知识融会贯通，增强学生 能的准 学习的主动性、进一步培养学生用辩证法和历史唯物主义的观 备 点观察问题、分析问题、解决问题的能力。使学生了解人们对 使用一次物品所持的观点，研究一次性物品以及未来发展的前 活 景，开发学生的想象力和创造力，增强学生的社会责任感及环 动 境保护意识，并使同学们自觉养成良好的习惯。 准 活 谈话法、小组合作、上网查阅、社会实践调查访问等多种 备 动方法 方法相结全 的选择 活 本次活动，共分 4 个小组，每个小组 10 人，（ “一次性餐 动的分 具组 ”、 “一次性塑料袋 超市‘ ’组 ”、 一性次物品废物再利用“ 创新‘ 工 环保小组 ’组 ”、网络组等）每