《蚕姑娘》第一课时教案.doc

《蚕姑娘》第一课时教案 教学目标： 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究。 教学过程： 一、谜语导入 1、小朋友们都很喜欢猜谜语。今天老师给大家带来一个谜语，看看谁最聪明。 2、对了，这就是今天老师带给大家的新朋友（出示字卡）——蚕。谁来叫叫它的名字？ 3、你了解蚕吗？（2-3人说，适当回扣谜语：正像谜语所说的。） 师补充：在古代的时候，人们特别敬畏蚕，认为它是从天上来到人间的，叫它“天虫”，所以你发现什么了？ 4、蚕能够吐丝，吐出的丝能给人们织成美丽的丝绸，所以常常把蚕比成一位勤劳能干的姑娘，所以亲切地称呼她为（出示词卡）——蚕姑娘。 5、注意这个字单独的时候读作娘（出示字卡：娘）这个字在词语的最后读作娘（轻声）。谁来亲切地叫叫她的名字？就让我们一起来了解蚕姑娘。 6、请把书轻轻打开到P20，自己把课文读一遍，要求读准字音，读通句子，开始！ （学生自由朗读课文） 二、初读课文 1、我们班哪些小朋友养过蚕，（课件出示蚕姑娘的图片）举举手呢？哦，那这些图你们一定能认识。（课件在蚕姑娘图片旁出示另三幅图片，也就是四幅图占满一个屏幕。）谁来说说看？（指名说，随机出示词卡） （1）这椭圆形的是——（出识词卡：茧子）读准它！（开火车读）贴 （2）这幅图呢？（出示词卡：蛾姑娘）谁来读？（指名读）贴 （3）这一个一个芝麻似的小点是什么？（出示词卡：蚕卵）小火车开起来！贴 2、蚕的生命非常短暂，它的一生只有五十多天的时间，却要经历多次的重要变化，养过蚕的小朋友能不能根据你对蚕的了解，把这几个词语重新排序呢？ （排好后要按顺序小结一遍） 5、课文就是按照（指着板书）这样的顺序写的。下面要请同学们第二遍课文了，请你找一找，课文哪些小节写的是蚕卵，哪些小节写的是蚕姑娘，又有哪些写了茧子、蛾姑娘呢？ 三、学习2、3、4、5小节 1、同学们找到非常准确，你发现了吗？课文写得最多的就是（指板书）——生：蚕姑娘。有四小节呢，下面老师要请四位同学分别读这四个小节，其他小朋友一边看书一边仔细听，蚕姑娘是怎么变化的。（四人读书） 2、你发现蚕姑娘的变化了吗？（相机贴词卡：又黑又小 又黄又瘦 又白又嫩 又白又胖） 3、（出示课文第2小节）瞧，又黑又小的蚕姑娘是这样的！谁来读？（指名两人读） 读这一小节，你有什么疑问吗？ 蚕床： （1）刚才有小朋友说养过蚕的，你来解释解释呢？ （2）你能在书上的这幅插图中找到蚕床吗？（出示图片）谁来指一指？ （3）像这样用来养蚕的工具就叫做——蚕床。 教学“桑”字： （1）这桑叶的桑还是一个生字（出示字卡），读准它！（平舌音）你怎么记住它？（加一加）仔细看，还有什么要提醒大家注意的吗？（“又”的捺变成点） （2）三个“又”捺改点，下面是个“木字底”。识字3里面我们学习过，带有木字旁的字都和什么有关?（树木）所以桑叶就长在桑树上（出示图），这就是桑树，放近一点，上面的这些一片一片的就是——桑叶。大家知道吗？桑叶可是蚕宝宝一生当中主要的食物。 4、让我们再仔细看看，又黑又小的蚕姑娘在蚕床上干什么呢？（动词随机板书）这个环节相机介绍： 睡 叫做蚕眠。脱衣裳，就是蜕皮，说明它长大了。 5、多有趣的蚕姑娘啊！同桌小朋友先互相读一读这一小节，等会读给大家听！（同桌读） 谁来读给大家听？ 大家一起来！ 6、又黑又小的蚕姑娘是这样生长的，其他阶段的蚕姑娘呢？看看3、4、5小节，你有什么发现？（生：很多相似的地方，也是吃、睡……）生自然寻找出相同点，如果没有找，老师再提醒你能找到这4小节的相同之处吗？（交流后共同处变色） 7、原来蚕姑娘每次都是这样吃了睡，睡的时候换衣裳，醒来就会变个样。这样的过程一共要经历四次！刚才我们一起读了第2小节，已经见证了蚕姑娘的一次变化，还有3、4、5小节，请你选择你最喜欢的一小节，先自己练习一下，等会在全班展示，好吗？ （自由练读） 8、全班展示（每小节两人，最后一小节齐读）： 第4或第5小节：出示：脱下旧衣裳，换上新衣裳，找反义词，相机教“换”（板书处贴田字格，看老师书写，也便于背诵。强调右半边，组词） 讲到“一天天发亮”，要解释一下：蚕越来越胖，身体几乎都是透明的了，说明蚕姑娘要准备开始吐丝了。 9、我们已经发现，蚕姑娘的样子一直在变（指板书：又黑又小……）但是它们在做的事儿没有变（指板书，带着学生回顾过程）吃了几天桑叶、睡在蚕床上、不吃也不动……你记住了蚕姑娘的生长过程了吗？这样，咱们第一小组试着背背第2小节，第二组背第3小节，第三组第4小节，第四组第5小节，时间是1分钟。开始！ 总结： 今天，我们认识了新朋友——蚕，了解到蚕从蚕卵里钻出来变成