农村小学低段留守儿童学习中存在的问题及对策研究课题材料汇编.doc

PAGE PAGE 129 目 录 1、《农村小学低段留守儿童学习中存在的问题及对策研究》课题实施方案(2) 2、《农村小学低段留守儿童学习中存在的问题及对策研究》课题研究结题报告(7) 3、《农村小学低段留守儿童学习中存在的问题及对策研究》课题第一、二阶段实施计划(27) 4、《农村小学低段留守儿童学习中存在的问题及对策研究》第一、二阶段总结(28) 5、《农村小学低段留守儿童学习中存在的问题及对策研究》课题第三阶段实施计划(38) 6、农村小学低段留守儿童学习中存在的问题及对策研究》课题第三阶段实施总结(39) 7、小学农村留守儿童学习习惯调查问卷(44) 8、农村留守儿童闲暇时间利用情况调查问卷(46) 9、城关逸夫小学“留守儿童”学习习惯现状调查研究分析及对策(48) 10、小学生要养成良好的学习习惯（动员讲话稿）。(52) 11、留守儿童学习帮扶活动记录(54) 12、城关逸夫小学留守儿童心理辅导方案(68) 13、城关逸夫小学留守儿童心理辅导记录表(70) 14、城关逸夫小学留守儿童之家总结材料(87) 15、学生日记(90) 16、留守儿童活动记录(94) 17、留守儿童家长会发言材料(98) 18、城关逸夫小学关爱留守儿童倡议书(100) 19、留守儿童家访记录(102) 20、研究成员研究成果汇编（案例、案例与案例分析、论文）(103) 21、关爱留守儿童活动掠影(129) 22、课题研究相关附件（关爱留守儿童实质性材料、调查问卷）(130)。 《农村小学低段留守儿童学习中存在的问题及对策研究》 课题实施方案 一、课题提出的背景与意义 （一）课题提出的背景 在二十一世纪，随着经济社会的持续发展，越来越多的农村剩余劳动力外出务工，一大批未成年的孩子被留在家里，在农村出现了一个新的特殊儿童群体——留守儿童，且这个群体的人数正在不断扩大，成为一种比较普遍的社会现象。 我校所处地区是农村，劳务输出已经成为农民求生存图温饱、求致富图发展的一条重要途径，也成为他们供子女上学的重要经济来源。我们根据本地区的实际情况，着重对低年级留守儿童问题进行摸底调查，绝大多数留守儿童是单亲监护或是隔代监护。在被调查的留守儿童中65%留守儿童是父母一方在外务工，一方在家。其中55%是父亲在外打工，母亲在家务农，及抚养孩子。其中有35%留守儿童是父母同时外地打工，其爷爷奶奶或外公外婆抚养。因此留守儿童的教育就出现以下状况： 由于临时监护人文化水平低，没有能力辅导孩子学习，或没有这个意识，重养轻教，致使留守儿童的学习得不到有效的督促和引导；特别是父母双方均在外地打工，由爷爷奶奶或外公外婆等隔代亲人照看，大部分重监护轻教育，甚至对留守儿童娇生惯养、放任自流；加之小学低年级儿童本身自控能力较差，无法抵制不良诱惑，对待学习随意性强。调查中我们发现，留守儿童中学习优秀的不足10%，90%以上成绩中等或偏下。 隔代教育力不从心。从调查情况看，留守儿童家庭隔代教育占半数以上，由于祖辈与孙辈年龄相差一般都在45岁左右，且祖辈大都文化程度偏低，多数是文盲或半文盲，思想观念与孙辈有很大差距，难以与孩子交流沟通，有的还要干农活维持生活没有时间监护孩子，有的体弱多病无能力监护孩子，有的同时照看几个孙辈没有精力监护孩子，加之缺乏科学的家庭教育知识，往往只满足孩子物质、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引导，甚至娇生惯养、放任自流。 无人监护型孩子的特点表现为两个极端。对于自控能力较强的孩子而言，由于生活的逼迫和锻炼，相对于正常家庭的孩子，往往会显得独立生活能力更强、更自信、更善于与人交往。他们中甚至有人会成为学校里的好学生、学生干部或“尖子学生”；但对于自控能力较差的孩子来说，这种类型的学生也就放任自流，“破罐子破摔了”。 “留守儿童”的教育是问题。农村留守儿童存在的不良学习习惯又尤其突出，在分析、论证的基础上，我们确立了 “农村小学低段留守儿童学习中存在的问题及对策研究”这一课题。我们希望通过此课题的研究，在留守儿童的学习习惯培养方面探索出一些行之有效的办法和措施，有效地解决我校留守儿童的教育问题，促进留守儿童的健康发展，促进我校教育事业的健康发展。 （二）课题研究的意义 一是有利于留守儿童的健康成长。农村留守儿童由于家庭教育的缺失，在教育上始终处于弱势地位，研究留守儿童的学习问题，探索对他们有利的、切实可行的、有效的教育措施，将更好地帮助留守儿童顺