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目录
一、 建设背景 1
二、 现状、问题与需求 2
2.1 现状问题 2
2.2 需求分析 3
三、 建设目标 5
四、 建设策略 7
4.1 产品配置 7
4.2 应用场景 8
4.3 方案特点 8
4.4 主要产品 9
4.4.1 硬件 9
4.4.2 软件 12
4.4.3 平台 20
4.4.4 资源 20
五、 预期成效 24
六、 实施方案 25
6.1 部署计划 25
6.2 工期安排 26
6.3 培训计划 26
6.4 售后服务 30
七、 华渔优势 32
第 1 章.建设背景
第一,来源于外部政策驱动。 《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五
年规划的建议》以“提高教育质量”为主题,提出“促进教育公平,加快城乡义务教
育公办学校标准化建设, 加强教师队伍特别是乡村教师队伍建设, 推进城乡教师交流;
提高高校教学水平和创新能力, 使若干高校和一批学科达到或接近世界一流水平;建
设现代职业教育体系, 推进产教融合、 校企合作;优化学科专业布局和人才培养机制,
鼓励具备条件的普通本科高校向应用型转变”的发展目标和诉求。同时,结合《国家
中长期教育改革和发展规划纲要( 2010-2020年)》、《2014 年教育信息化工作要点》
中明确了教育信息化的发展目标, 全面落实“三通两平台”的建设任务。智慧教室作
为三通两平台重要的承载体, 涉及教学与学习服务平台、 班班通、人人通、 资源平台、
管理平台和公共平台等,是教育信息化落地的有力载体和有效措施。
第二,来源于内部需求驱动。 (1 )目前各个学校都配备了很多信息化教学资源库
和工具,但未形成系统实用性差,维护难。 (2 )教学平台、资源、工具等未实时更新
或者更新费用高导致难以保证现有教学进度。 (3 )配备的电子书包和电子产品都没针
对学生视力保护。 面对以上问题如果重新规划设计一来成本费用增加,二来之前建设
资源浪费,故需要最大程度的利用现有资源实现教与学、教与教、学与学全面互动,
并将本地教育教学资源深度融合, 通过教育信息化建设,建设形成智慧教室的教学与
学习服务平台, 从根本上解决教学管理决策难、 监管难、资源配备不齐难共享等问题。
第三,来源于未来趋势所需。 年“互联网2015 + ”计划写入政府工作报告,利用
“互联网 +教育”的良好契机,开展互联网 +智慧教室建设,促进实现互联网 +
互联网 +家校、互联网 + 资源等,推动互联网模式下传统教育模式的创新和变革。
1福建华渔未来教育科技有限公司
第 2 章.现状、问题与需求
2.1 现状问题
智慧教室的服务对象包括各级领导、教师、学生、家长。目前,主要体现出以下
现状和问题:
(1) 资源未成体系,海量资源共享难 :针对教材、教辅资源,整体呈现出资源未成
体系、质量参差不齐的问题。资源从量上看可谓是“资源丰富” ,但教师又普遍反映
不易管理和利用,有效资源内容匮乏,需要的资源难以找到,
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