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SCCR/34/6 第 PAGE \* MERGEFORMAT 3页 C SCCr/34/6. 原 文：英 文 日 期：2017年5月5日 版权及相关权常设委员会 第三十四届会议 2017年5月1日至5日，日内瓦 关于教育和研究机构限制与例外的非正式表格 主席编拟 SCCR/34/6 第 PAGE \* MERGEFORMAT 7页 SCCR/34/6 第 PAGE \* MERGEFORMAT 2页 关于教育和研究机构的限制与例外 该表格的目的是作为一个有用的工具，通过借鉴委员会能够掌握的众多资源，为讨论每项议题的实质内容提供架构。这将使委员会能够基于实证展开讨论，尊重不同观点，明白目标并非引导讨论取得任何具体或不受欢迎的成果，而是为了促进更好地理解各议题及其对讨论和预期成果的实际意义。 编号 议题 辛教授关于教育活动限制与例外的研究报告（文件SCCR/33/6） 内容提要（文件SCCR/33/6第1-2页） 结论性意见（文件SCCR/33/6英文版第49-51页） 1 私人/个人使用 在对私人或个人使用条款[……]不予以适当考虑的情况下，任何有关教育限制与例外的讨论都将是不全面的。 与个人授课有关的私人或个人使用条款的重要性，不仅体现在这些条款的众多数量及其多样化的实施情况上，而且也体现在其与教育类授课的关系上。总体上看，这种使用（包括用于教育目的）会产生经济方面的影响，似乎已经作出努力来减少这种影响，采用的做法是尽量将某些类别的作品从私人或个人使用中排除，并对录制媒体和复印设备课税。 2 引用 在对[……]引用条款不予以适当考虑的情况下，任何有关教育限制与例外的讨论都将是不全面的。 引用[……]条款在成员国基本得到了统一实施，这体现在在制定了这些规定的成员国国内法中得到普遍接受的方式，以及这些条款的实施细节。一般无需为引用[……]付费。 引用[……]是在（有些）成员国普遍得到统一实施的条款，这体现在在制定了这些规定的成员国国内法中得到普遍接受的方式，以及这些条款的实施细节。一般未规定为引用[……]付费。 3 教育复制 教育复制[……]限制与例外的实施存在显著差异。但这些条款的所述目的基本清晰（为了教学、教育、讲授、科学和研究）。在教育复制方面，主要的限制是复制不以商业收益或利益为目的，或是无法获得商业许可，或不了解获得用于教育复制许可的途径。在复制权范围取决于商业许可的获得和范围的情况下，必须对该事项进行进一步调查，因为它超出了本研究的范围。复制条款还对教育复制规定了定性和定量的限度和限制。 一般来说，教育复制[……]条款不会为作者或著作权人带来合理的报酬。但是，虽然规定了合理报酬的教育复制条款主要针对的是制作多个副本[……]。 关于网络远程学习，只有为数很少的成员国专门为教学目的的网络内容传播制定了特别条款。但这并不意味着其他成员国不存在处理该问题的条款。但成员国“向公众传播”或“提供”的权利是否涵盖数字内容的网络传播，在很大程度上是由一个各成员国作出实质性法律规定的问题。此外，由于电子媒体的使用，网络远程学习将不可避免地涉及到对源作品进行某种形式的复制；对网络远程学习作出规定的条款也必须兼顾这一点。 教育复制[……]限制与例外的实施很广，差异很大。这些条款的目的基本清晰（通常是为了教学、教育、讲授、科学和研究）。在教育复制方面，主要的限制是复制不以商业收益或利益为目的，或是无法获得商业许可，或不了解获得用于教育复制许可的途径。在复制权范围取决于商业许可的获得和范围的情况下，必须对该事项进行进一步调查，因为它超出了本研究的范围。复制条款还对教育复制规定了定性和定量的限度和限制。 一般来说，教育复制[……]条款不会为作者或著作权人带来合理的报酬。但是，规定了合理报酬的教育复制条款主要针对的是制作多个副本、使用复制设备和第三方复制源作品。 此外，关于网络远程学习，只有为数很少的成员国专门为教学目的的网络内容传播制定了特别条款。但这并不意味着其他成员国不存在处理该问题的条款。但成员国“向公众传播”或“提供”的权利是否涵盖数字内容的网络传播，在很大程度上是由一个各成员国作出实质性法律规定的问题。此外，由于电子媒体的使用，网络远程学习将不可避免地涉及到对源作品进行某种形式的复制；对网络远程学习作出规定的条款也必须兼顾这一点。 4 教育出版物/选集 汇编/合集 [……]教育出版物[……]条款在成员国基本得到了统一实施，这体现在在制定了这些规定的成员国国内法中得到普遍接受的方式，以及这些条款的实施细节。[……]一些成员国颁布了规定要为纳入教育出版物的源作品付费的条款。然而，由于这些类型的条款相比其他类型未得到广泛实施，因此尚未实施此类条款的成员国具有对其国内法进行相应改革的空间。 [……]教育出版物[……]是在