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年级 教学计划 第一周 周 第三 课时
课题
第一课 勇敢改变人的一生 课文
教学目标
能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。
通过课文一的学习,培养学生的勇敢意识和积极向上的人生态度,积极参与生活。
3.提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力
教学重点
能读课文并掌握课文的重要内容达到熟读的程度熟读课文。
教学难点
提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。
难点解决方法
会用重点词语造句。
教学方法与学习方式
引导法,启动法,范读法,讲解法等
合作学习,朗读学习,齐读学习等。
教学手段
教学过程设计
教学过程
导入新课:
从看电影,电视剧说起,然后让学生谈谈喜欢那些演员。
怎么样当演员呢?有很多人都想去演电影,担不是每个人都有这样的机会的。如何赢得这种机会,并很好地把握机会,使它对自己的一生产生影响?请看课文中的小女孩是怎样把握这一机会的。
老师师范读,让学生对课文内容整体了解,同时对学生有个初步认知。然后提出问题,让学生带着问题阅读课文。
要求按正常语速读,要发音清楚。
同学们我先提出下列问题,你们注意这个方面:
中年男子问村民时,大家为什么不吭声?
小女孩的表演怎样?
勇敢改变人的一生
这一天,小山村突然开进了一俩汽车。这可是件新鲜事,全村人都围了过来。
从车上走下几个人,其中一个中年男子问大家:“你们想不想演电影?谁想演,请站出来!”一连问了几遍,村民们都不吭声。
这时,一个十六七岁的女孩子出来,“我想演。”她长得并不漂亮,脸蛋红红的。
“你会唱歌吗?”中年男子问。
“我会唱歌。”女孩子大方的回答。
“那你现在就唱一个!”
“行!”女孩子开口就唱,一边唱,还一边扭。
周围的人大笑起来。以为她的歌唱得实在不好听,而且唱到一半时还忘了词。没想到,中年男子却用手一指:“就是你了!”这个勇敢的女孩子被选中,在一部电影中当了女主角。从此,她的一生改变了。
学生自己阅读课文。也可以采取小组中学生合作互助的方式阅读。在阅读时,要抓住课文内容的要点,以纲带目。
小组合作学习,互帮互学,共同理解课文的意思。老师可以就课文的内容提问,让学生带着问题阅读,从课文中寻找答案。
问:小女孩站出来干什么?
学生说出来自己的想法。
3.小组讨论,回答老师提出的问题。还可以自己提出问题,请其他同学
回答。
4.朗读课文
每个人在小组中朗读课文,直到能流利地朗读全文,并且无大的错误。老师可以抽查学生朗读,适当帮助纠正读音的错误。或者可以由老师领读,学生朗读。
板书设计
熟读课文,练习册相关内容。
作 业
第一课 勇敢改变人的一生
课文一 勇敢改变人的一生
审批意见
课后反思
教务主任检查意见
年级 教学计划 第一周 第一 课时
课题
第一课 勇敢改变人的一生 课文 词语
教学目标
能识读22个词语,掌握重点词语“中年,大方,扭,实在,开,演,指,勇敢,克服,弱点,别人,笑话,拨,自信,需要,要紧,使,敢”的意思并学会使用。
培养学生的勇敢意识和积极向上的人生态度,积极参与生活。
提高汉语的听,说,读,写能力。会本课词语使用。
教学重点
1.能识读22个词语,掌握重点词语“中年,大方,扭,实在,开,演,指,勇敢,克服,弱点,别人,笑话,拨,自信,需要,要紧,使,敢”的意思并学会使用。
教学难点
提高汉语的听,说,读,写能力。会使用本课词语。
难点解决方法
会使用本课词语
教学方法与学习方式
引合作学习,朗读学习,齐读学习等。
导法,启动法,范读法,讲解法等。
教学手段
导入新课:
在一次挑选演员的活动中,一个大胆的小女孩勇敢的站出来表现自己,结果被选中,从此她的命运发生了很大的变化。认真学习课文,想一想小女孩能做到的事,你能不能做到呢?
谁能大胆说出来自己能做的事?
(同学们说自己知道的然后老师给学生解释一下,老师还给自信教育)
学习课文前我们学习一下新词语。
词语学习
看拼音,查词典,学习词语。
中年(zhōngnián) 脸蛋(liǎndàn)
句子:这里中年人不多
开口(kāikǒu) 选中(xuǎnzhòng)
(教学上面的词语的时候,我要把学生引导齐读,然后老师解释词语的用法)
根据解释或已学过的词语学习新语。
————说话;出声。
————言行自然;不害怕。
————身体左右摇动。
————确实,的确。
(教学上面的词语时候,我要把学生齐读词语,然后安排每个组读五遍。然后组织学生造句)
吭声——他没吭声走了。
大方——他真太大方了。
二,老师讲解生词的读音和用法。特强调发音。解释本课每个词语的用法。然后 老师模范发音几遍,再让学生抽读,齐读,开火车读,直
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