孙权劝学微课比赛.pptx

热烈欢迎您的莅临与指导！; 孙权劝学 《资治通鉴》; 1、理解课文内容，积累文言词语。★★★ 2、品读人物对话，分析人物形象。★★ 3、学习文章写法，领悟文章中心。★★;;走向文本：了解作品及编篡者;; ;走进文本：读准字音; ; ; 初，权/谓吕蒙曰：“卿/今当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。;走进文本：读懂文意;（1）五字法：【留、替、调、补、删】;走进文本：读懂文意;; 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。; 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道要你研究经书做学官吗！只是（觉得你）应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自认为大有好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，跟吕蒙议论事情，他十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略（来看），（已经）不再是（过去的那个）吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“（读书人）几天不见，就应该重新换一种眼光来看待（他），大哥怎么知道这件事这么晚啊！”鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友然后分别。 ;1.文章以何种方式推动故事情节展开的？ ;任务： 方法：同伴间合作。先自己找出人物的语言，然后揣摩人物对话的语气，再读给对方听。 时间：2分钟 ; ; 分角色表演朗读。读出人物对话的语气。;任???： 方法：结合人物的言行，先小组讨论，而后 推选一个代表汇报探究成果。1、2组 研究孙权；3、4组研究吕蒙；5、6组 研究鲁肃。 时间：3分钟 ;走进文本：分析人物形象;;任务：学习本文后，你明白了什么道理或受到了 什么有益的启示？ 方法：结合自身感受回答 时间：2分钟 ;巩固文本 学练结合