《高中议论文写作》课件 .ppt

《一个关于问题的问题》 “有意义”的写作 贴近自己＋远离自己 感性+理性 叙 +议 生活感悟+理性思维 形象性+思辨性 有感而发+言之有物 1.写议论文2.“议论文”怎么写？3.怎样的议论文能得高分？ 近5年，满分作文记叙文　仅＿＿篇 两个前提： 前提之一：阅读怎么阅读？读什么？ 鲁迅：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来， 倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。 人物类的书目 易中天《书生傻气》 虎头《瞧,大师的小样儿》 陈丹青《退步集》 韩石山《民国文人风骨》 梁衡《把栏杆拍遍》 李国文《中国文人的非正常死亡》 李国文《李国文说唐》 秘笈一：陌生化、精细化的素材 唯其细，见张力 博观约取，厚积薄发 前提之二：思考 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。 英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？ 美国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文；③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。 看世界纷纭，见思维品质 讹传“三句话看青春” 乌龙事件 第3题“以至” 陈诗意《感谢曾经遇见你》 胡曦文《我们是一体》 葛蕴莹《少之轻狂，老之淡然》 王凌天《若君临顶峰，毋忘谢众人》 叶怡君《成熟的姿态》 陈燎《“我”不能没有“你”》 文化入侵 文化融合 文化强国 文化入侵是一个伪命题。弱的文化，吸收先进文化，如果强，自然能够抵制不良文化。我们的文化弱，弱在有文化的人少，掌握本土文化精髓的人也就是大师更少。文化交流，不存在刻意保护。让每一个个体自由选择，自然交融。 文化自信…… 二个必须： “ 感恩”——思路 观点：我们懂得感恩： 举出例子，写张三感恩，李四感恩，王五感恩他们都成功了……所以我们要感恩。 “为什么”所以“我们要”啊？这点不阐述清楚，就是没有智性，这样的文章就难以情动人，以理服人。 “我”——基于个体独有体验。因为学生不是道德的评判者，不用写洋洋洒洒的社论，而要“关注自我成长”“关注社会生活”，要以“我”的视角来面对自我，来审视世界，写“我”眼里独有的世界，我心中独特感受，并以此来展现“我”的认识、我的精神。 叶圣陶：“作文是用笔来说话。作文要说真话，说实在的话，说自己的话，不要说假话，说空话，说套话。” 杨振宁从美国回到清华大学，水均益采访时，问他为什么你要回要清华园。他说： 05年5月台湾连战先生在北大的演讲 今天我和内人携同中国国民党大陆访问团一起来到北京大学，非常荣幸。在这里首先向各位表示感谢。北京大学的现址刚才我了解到，就是当年燕京的校址，我的母亲在三十年代在这里念书，所以今天来到这里可以说是倍感亲切。 看到斯草、斯木、斯事、斯人，想到我母亲在这儿年轻的岁月，在这个校园接受教育、进修成长，心里面实在是非常亲切。她老人家今年已经96岁了，我告诉她我要到这边来，她还是笑咪咪的很高兴。台湾的媒体说我今天回“母”校，母亲的学校。这是一个非常正确的报道。 智性之途 谢谢! 背景之一：课程标准 背景之二：阅卷导向 背景之三：作文命题 三大背景 1．学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。 2．能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培植科学理性精神。 …… 《普通高中语文课程标准》 表达与交流 背景之一：课程标准 高考作文大家谈 　　　 4 理性分析：立论的基础/孙绍振 　　　　　 7 体现时代精神 突出能力考查/张开 赵静宇 全国新课标卷? 10 上德不德，是以有德/徐殿东 ? 　12 暗合 切合 贴合 符合/宋伟富（附考场作文四篇） 　全国大纲卷 17 回归生活 理性思维/陈玉秋（附考场作文两篇） ?? 　　 北京卷 21 “求真务实”应是作文教学的常态/黄玉慧（附考场作文三篇）　 　 天津卷 26 关注学生独特的情感体验/伊道恩（附考场作文三篇） 辽宁卷 29 2012年辽宁高考作文评析/李泽淳（附考场作文三篇） 上海卷 33 读书多积累 文章能“发光”/赵志伟（附考场作文两篇） 江苏卷 38 少年不识“忧”滋味/蔡建明（附考场作文三篇） 浙江卷 42 如何改变我们的文风/胡勤（附考场作文两篇） 安徽卷 46 “梯子风波”为哪般？/郭惠宇（附考场作文两篇） 福建卷 50 说理：