六年级下册综合实践活动教学计划及教案.doc

六年级下学期综合实践活动教学计划?  学生基本情况：? 六年级学生已具备了一定的实践能力，教师要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。? ??? ?六年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。? 二、活动目标? ??? 1、?通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。? ???? 2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。? ???? 3、让学生知道什么物产才算是特产，同学之间了解各个地方的特产有那些。让学生理解家乡的特产与自然环境，人文特点或者经济发展有什么直接的联系。 4、通过调查、采访，使学生初步了解到人们与手机的关系，引发学生的积极思考，让学生对校园内使用手机有个正确的看法。? 5、让学生了解各种各样的电池怎样合理的处理这些废电池；让学生了解各种各样的电池怎样合理的处理这些废电池。 三、活动评价??  综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展?和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。?? ????四、提高教学质量的具体措施? ????1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。???? ????2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。? ????3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。? 4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。? ????五、内容安排? 主题一： 珍惜水源 主题二： 2008，和你去北京看奥运 主题三： 成员间的关系 主题四： 我为家乡特产做宣传 比赛场次 营养配餐（1、2） 身边的电池 营养配餐 教学目标： 认知目标： ⑴使学生了解有关营养的知识，增强健康意识，均衡饮食。 ⑵会利用已有的知识和技能，选择营养配餐和评价配餐营养成分的均衡性。 ⑶学会从统计表中找出相应的数学信息。 能力目标： ⑴让学生了解并解决一些与健康有关的问题，培养学生应用数学的意识和创新意识。 ⑵在问题解决过程中，提高解决问题的能力及自主学习的能力。 情感目标： ⑴通过设置丰富的问题情境，鼓励学生从多角度思考、探索、交流、激发学生的好奇心和主动学习的欲望。 ⑵通过合作交流，相互评价，提高学生的合作意识和健康意识。 教学重点： 让学生体会解决实际问题的基本过程和方法，培养学生应用数学的意识和健康意识，提高解决问题的能力。 第1课时： [教学过程] ⒈创设情境，引入新课： ⑴提出问题： 教师：你们今天吃得什么饭菜呀？ （学生众说纷纭） 教师：那你们知道这些饭菜中主要有哪些营养吗？ 学生1：主要有蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素等。 教师：你还真是博学多才呀，你是怎么知道的？ 学生1：我预习过书。 教师：非常好，这是一种很好的学习方式，其他同学可要加把劲哟，不然就落后了。 ⑵点题： 教师：饭菜中的营养非常丰富，主要营养素有蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素及矿物质等。我们今天着重研究一下前三种。 像你们这个年龄的儿童，一顿午饭大约需要蛋白质30克，脂肪23克，碳水化合物120克。 ⒉探索新知： ⑴学生预习： 给学生充足的时间熟悉新知，教师则引导学生主动地阅读情境中的图、表、文字与数字，即读图、读表、读字。从图、表、文字与数字的关系中看懂情境中直接给出的数学信息。 在学生预习中,教师应随时了解学生预习、探究的情况，