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一对一教学经验分享 四大要素 备课 教学 与学生的关系 魅力值 如何备课 最基本的：基本功要扎实，要让自己越来越专业。 ①备课的时候越简单，越精简越好。 ②要有把控习题难易度，是否适合该学生做的能力。 ③既然是一对一，切忌开启“懒人模式”，教案习题千篇一律。 ①语言教学注重课外延伸，趣味引导，发散性思维，人文常识。要让学生觉得你的教学“不一样”。 ②不要按照自己的思维和教学进度走，要根据学生具体情况灵活调整。 教学过程中注意哪些？ ①面部表情 （尤其眼睛） ②语音语调 ③说话方式 ④注重倾听 ⑤用心、用情 通用法则 如何与学生 沟通？ 1. 第一节课怎么上？ 2.与学生已经建立了一定的信任关系之后，平时每周固定上课需要注意什么？ 3.学习以外呢？学生真正的内心是什么,这点是你们之间建立绝对信任关系的关键。 上课原则 “三讲”“三不讲” 重点—重点讲 难点—巧妙讲 易错点—反复讲 已会的—不讲 自习会的—不讲 讲了不会的—不讲 如何与不同 类型的学生 建立信任关系 外向学生和内向学生 男生和女生 小学生和初中生 成绩好与成绩差 如何与不同 类型的学生 建立信任关系 外向厌学型 这类学生由于家里娇惯、好动、厌学、不踏实、 有反感情绪，优点是自尊心强、好胜心强。 个人认为应该以他们好胜心为突破口，通过设置一些他们努力能够做到的目标，每节课尽量实现其最强的自尊心，也就是说要“哄”着学。 内向成绩不佳型 这类学生成绩多不佳，学习方法掌握不好，有的想学无从下手，有的不想学只是混日子。 想学型一般比较听话，但苦于无方法。我觉得这类学生一般比较踏实，应该多多开导他们，主要教给他们正确的学习方法和培养良好的习惯，一有进步就要鼓励，通过长期的踏实努力，就会提高。 内向不想学型学生比较棘手，不容易开导，也无学习方法，个人认为可能要从某个他内心感兴趣的东西入手，努力沟通，讲一点 ，让其学一点。 如何与不同 类型的学生 建立信任关系 1.上等成绩者 自我定位比较高，失分多在较小的细节上， 这类学生首先要让其对老师信服，通过引导，让其反思学习中不足的细节，而且应该要通过一些难度高的任务，引起其对英语的浓厚兴趣，加强自我学习，因为他们在学校是吃不饱。 2.中等生 中等生在学生中属于最多的类型，各方面都一般和平均，不好也不差。 个人认为应该寻找一个突破口，带动整体的提高。 3.差等生 这类学生一对一应该是比较多的，成绩差，不想学。 个人认为应从性格入手，即上面所总结的几类。 与学生关系,该“近”还是该“远”？ 亦师亦友 互相学习 让学生既“爱”你，又“惧”你。 Tips：学科网，江南汇