大竹县职业中学关于开设果蔬花卉生产技术专业的论证报告.doc

PAGE PAGE 1 大竹县职业中学关于开设 果蔬花卉生产技术专业的论证报告 王 宇 2010年5月，在国家高度重视农业发展的背景下，以教育部2010年新专业目录颁布为契机，结合大竹县农村改革、农业发展实际，我校开展了关于开设涉农类“果蔬花卉生产技术”专业的调查，调查工作已圆满完成。根据调查情况，结合我校教育教学实际，经过分析认为：开设“果蔬花卉生产技术”专业切实可行，现论证如下： 一、专业开设的必要性 ㈠、专业开设背景 当前，国家高度重视农业的发展。胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出，解决好农业、农村、农民问题，事关全面建设小康社会大局，必须始终作为全党工作的重中之重；要加强农业基础地位，走中国特色农业现代化道路；坚持把发展现代农业、繁荣农村经济作为首要任务。报告高度重视“三农”工作，强调要坚持发展现代农业、繁荣农村经济作为首要任务，要加强农业基础地位，走中国特色农业现代化道路。近年来，我国农业发展出现了新形势、新特点。一方面，党中央高度重视“三农”工作，扶持农业发展的政策不断出台和强化，农业生产稳定发展，农民收入较快增长，农村社会和谐稳定，为国民经济持续快速增长提供了强大支撑。另一方面，无论从现实情况看，还是从长期趋势看，我国农业仍存在资源紧缺、劳动生产率不高、竞争力不强、比较效益较低的突出问题。 2010年3月3日 ㈡、专业开设是服务县域经济的需要 我县是超百万人口的农业大县。近年来，大竹县把发展现代农业作为建设社会主义新农村的首要任务和根本途径，响亮地提出了创建“川东现代农业示范县”的奋斗目标，按照高产、优质、高效、生态、安全的要求，重点发展畜禽、麻、蔬菜、竹林、蚕桑、香椿、香葱、粉葛等优势特色农业，推动现代农业的发展，被表彰为全省农业产业化经营先进县。 农产品生产基地建设加快。坚持市场导向，活用示范引导的工作方法，率先在全县优势区域建立“五大示范基地”，带动农产品规模发展。农业产业化经营水平加快提升。农业发展方式加快转变，特色农业效益明显，果蔬培植已成全县农业发展重点。 但目前我县农村实用人才数量严重不足，大多数农村实用人才没受过系统全面的教育，知识面比较窄，视野不够开阔，总体素质不高，发展后劲不足。主要呈现以下几个特点：一是人才总量严重偏少。二是农村人才结构不平衡。三是产业结构人才配置不合理。四是专业技术人才缺乏。五是高技能、高层次，经营管理人才紧缺，特别是农产品加工、销售经营管理人才紧缺，难以形成规模的农产品加工、销售经营企业，发展农头企业的难度较大。针对以上情况，我校立足现有资源，已开展了果蔬种植、养殖等短期培训，收到了较好的效果。但我县农村科技人才、实用人才缺口需求量大，而且所需科技知识要求越来越高，短期培养已无法满足知识的系统性和完整性，同时，随着大竹县各项惠农政策的出台，返乡创业农民工越来越多，他们也急需学习现代农业生产的新知识、新工艺、新方法。因此，我校开设涉农类“果蔬花卉生产技术”专业市场前景广阔。 ㈢、开设 “果蔬花卉生产技术”专业，有利于推动学校改革发展再上新台阶 ⑴、专业开设符合学生就读意愿 在具体的调查中，当问及“是否愿意选择‘涉农类’专业”时，有65%的学生和72%的家长表示愿意。当问及“您认识的人当中从事种植业和养殖业成功的有多少”时，50%以上的学生和家长身边起码有5位以上因从事农业成功的。当问及“您认为从事种植业和养殖业成功的主要因素是什么”时，有54%的学生和80%的家长均认识到有技术、懂经营是成功的关键。这些充分说明了专业开设符合学生求学愿望，学生和家长在思想上已经意识到，通过职业教育学习一门农业技术知识对于自身发展的重要性。 ⑵、专业开设是社会发展的需要 随着大竹县的开放和发展，随着房地产业及城市道路基础建设的发展，大量农村耕地被征用，大竹县作为一个农业大县，其下辖的近郊乡镇，农民手中的土地将越来越少，也越来越珍贵。如何转产转业，发展高效农业，从有限的土地里获取最大的经济效益，是农民面临的涉及生计的重大问题。在调研中，有135位学生（占45%）认为“田地、果园、鱼塘”，108位学生（占36%）认为“家里有很大的庭院”更有利于他们以后的就业和发展。这说明多数学生已经意识到土地资源的珍贵。而国家在扶持农民发展高效农业方面的力度也不断加大，如：国务院推出的“十项惠农政策”，农村信用社开设的“小额支农贷款”等。在调研中大部份家长已认同这一观点。所以开设“果蔬花卉生产技术”专业，提高大竹县农民的种养技术水平，不只是农民的需要，也是社会的需要。 ⑶、专业开设符合市场规律 目前，我县采取“政府搭台、业主唱戏，公司管理、市场运作”的模式，分别建立柳木现代农业示范园区和黄家高效生态农业园，集约发展蔬菜、水果、花卉、生猪等市场前景好、效益高的现代农业，辐射带动10000亩。农民专业合作社蓬勃