说课_星三角降压启动.ppt

《时间继电器切换的Y-△启动控制电路安装与检修》说课稿 淮海技师学院实训处 曹军 说 教 材 一、教材分析 本节教材的地位和作用?? 《时间继电器切换的Y-△启动控制电路安装与检修》是在学习过简单电力拖动的基础上进行的。 这节课的内容是维修电工机床线路内容之一，也是本课程重要内容之一。因此这课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。 二、教学目标确定?? ?? 根据本节教材内容和技工学校学生的实际知识水平，依据教学大纲确定本节课的教学目标。 【知识目标】 了解时间继电器切换的Y-△启动控制电路的组成和工作原理，能正确画出电路图。 【技能目标】 1、掌握三相异步电动机的时间继电器切换的Y-△启动控制电路的安装、调试与检修。 2、能正确使用、安装和检测常用低压电器和三相异步电动机。 【德育目标】 1、通过对线路工艺安装的要求，培养学生的审美能力。 2、感受学习《维修电工与实训》的乐趣，形成规范操作与安全文明生产的意识。 三、重点、难点 重点：低压元器件以及每个触头在电气控制线路中的作用及线路 安装。 难点：Y-△启动控制线路工作原理的理解和出现故障后检修。 我利用视频和仿真软件来突出本节难点。 说 教 法 1、直观教学法 电工技能是一门强调动手操作的课程。为加强教学效果，在教学中我主要通过实物增强教学的直观性。 2、分析法 创造的源泉和灵感来自实践，让学生懂得为什么、培养学生自主创新意识。分析安装工艺 本人利用任务引领教学法，并通过小组的互助学习，这样不但能分担教师的负担，而且更能让更多的学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，充分发挥学生的团结互助精神。 （1）兴趣是最好的老师，在看到电动机运行过程，以具体事例引课比泛泛而谈的语言引课更具有吸引力，激发学生的学习兴趣。 （2）以真实的事例教育学生学习技能的重要性，导出课题。 师生互动——学习知识 为什么要Y-△降压启动 控制有哪些方法、个适应 范围是什么？ 3、示范法 说 学 法 1、模仿学习法——结合教法的示范法，根据学生好动手，模仿能力强的特点，让学生分步模仿、整体模仿操作并在模仿中互检互查、相互纠错。 2、观察思维法——在常规知识讲授的过程中，及联系实际，展示已完成的线路板，让学生仔细观察，同时又让学生认真思考、积极讨论，培养学生的创新意识和创新思维。 说教学过程设计 1、组织教学 （1） 落实到课人数，填写考勤记录。 （2）发实习任务书，安定课堂秩序，集中学生注意力。 2、复习回顾 任务导入 电机启动过程中，启动电流为额定电流的4～7倍。过大的启动冲击电流对电动机本身和电网以及其他电气设备的正常运行都会造成不利影响。 提出问题： 它是怎么安装的哪？ 从而激发同学们的想象和兴趣。然后明确实训任务、目的及要求写出标题。 任务驱动：自从车间增加一批设备后，小任发现一个问题：一台功率较大的电动机启动后，车间的灯总是要暗一下。小任一直在琢磨，可总是找不到解决的办法，只好请教师傅。师傅说：这个问题的解决办法你们在学校里应该学过啊！你仔细想想，从启动方法上找原因吧。真是一语点醒梦中人，小任恍然大悟。 在教学方法上，要对学生多提问、多设疑，做引领式教学。利用多媒体课件，仿真软件、视频和实物示范教学。 板书设计 4、实践操作（3课时） （1）用电工工具仪表对元器件进行检查。 （2）根据位置图对元件进行合理布局。 （3）对布局元件进行按工艺规范安装。 展示模拟线路板 通过对模拟线路的动作演示，提出Y-△启动的作用及控制要求，让学生直观看到动作过程，激发学生的学习的兴趣。在前面的课程中，我们已经学习了以上的哪些内容，那么如何综合运用到机床线路中，完成控制要求和机械加工呢。 5、巡回指导对典型错误分析 1）指导学生按照工艺要求正确接线。 2）督促学生遵守电工安全操作规程文明操作。 3）检查学生对电路的掌握程度。 4）对普遍存在的问题采取集中讲解、集中示范。 5）注意实习操作进度。 6、纠错提高 采用分组形式，先 由组长检查评价。让优 秀的同学帮助动手能力 弱的同学。 7.常见故障的排除 在实训课中途安排学生讨论遇到问题和故障现象导入检修。 现在分析以下故障： 按动SB1和SB2进行电动机操作观察故障现象。 排故.swf 8、课题小结（10分钟） 挑选出几块典型的作品，小组进行评价，并指出部分同学所遇到的一些问题，有效巩固本节课的主要内容，同时亮化评分完成实训评价报告。 表扬先进，纠正不足。以大多数学生在操作过程中遇到的问题为切入点，回顾任务，总结技能，提示不足，避免重复犯错。 教师启发学生共同总结本节内容