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百分数的应用(一)
教学目标:1,在具体情景中理解“增加(减少)”白分之几的意义,加深对百分数意义的理解。
2,能解决有关增加(减少)白分之几的实际问题,提高运用数学解决实际的能力,体会百分数与现实生活的密切关系。
课前复习:1,百分数是( )
2,五年级有女生23人,男生24人,女生占全班总人数( )
3,小红有150元零花钱,小明有174元零花钱,小明比小红多( )元零花钱,多 EQ \F((),()) 。
4,多的份数是指( )。
课中展示:1,出示书本P23例题,增加百分之几的意思是( )。
2,本题单位“1”
3,解题方法是( )。
4,今天我学到了( )。
课后巩固:1,一成是( )二成五是( )
七成半是( )。
2,参加植树活动时,我们班女生植了56棵,男生植的棵数是60棵,男生比女生多百分之几?
3,书上P23试一试。
百分数的应用(二)
教学目标:1,进一步认识增加(减少)百分之几的意义,加深对百分数意义的理解。
2,能解决比一个数增加(减少)百分之几的数的实际问题,体会百分数与现实生活的密切关系。
课前复习:1,六年级一班有56人,女生占全班人数的 EQ \F(3,8) ,女生有( )人。
2,四年级三班男生有24人,女生比男生多 EQ \F(1,6) ,女生有( )人。
3,由上述两小题得出:已只单位“1”
4,多的份数是指( )。
课中展示:1,小组自由阅读书上P25例题内容。
2,单位“1”
3,40%的意义是( )。
4.求的问题是( ),属于( )。
5,解决方法是( )。
课后巩固:1,P25试一试。
2,小明身高为96厘米,小亮比他高10%,小亮高( )厘米。
3,书上P26—27练习题。
百分数的应用(三)
教学目标:1,进一步加强读百分数意义的理解,并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。
2,过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。
课前复习:1,解方程:
EQ \F(3,4) x- EQ \F(1,2) x=12 EQ \F(1,5) x+ EQ \F(2,3) x=26 EQ \F(4,7) x-16=14
EQ \F(5,8) x+23=58
2,百分数化作小数或分数。
20%=( )或( ) 50%=( )或( )
65%=( )或( ) 35%=( )或( )
3,明用零花钱的六分之一买了支圆珠笔,用零花钱的四分之一买了钢笔,买钢笔花的钱比买圆珠笔多花了2元,小明有( )元零花钱。
课中展示:1,阅读书上P28例题。
2,表格中我发现了( )。
3,单位“1”
4,直接列式方便吗?( ),为什么?( )
5,解决过程是(
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6,也可以这样解决( )。
7,已知其它量,求单位“1”
8,本节我学到了( )。
课后巩固:1,九五折是( )增加两成是指( )。
2,P28“试一试”。
3,P29练一练1,2,4,5小题。
生活中的比
课前练习:
一、填空。
1、比的后项是8,前项是2,比值是(?? )。
2、比的前项是9,后项是3,比值是(?? )。
3、比的前项是0,比值是0,后项是(? )。
4、五年级一班有女生26人,男生20人,男生和女生的比是(? )女生人数和全班人数的比是(? )。
二、生活中的比(读一读)。
1、标准的篮球场长和宽的比时28:15。
2、我国国旗长和宽的比是3:2。
3、地球上海洋面积和陆地面积的比是71:29。
课堂练习:
一、小法官。
1、配制一种盐水,在200克水中放了20克盐。那么盐和盐水的比是1:10。( )
2、兰兰买了4本硬皮本用了6元,丽丽买了3本软面本用了3元,兰兰和丽丽用的钱数的比是2:1。( )
二、画一画。
标准的篮球场长是28米,宽是15米,你有
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