《我的家在日喀则.doc

第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 暨第一届 中国微课大赛 教案设计 姓名: 冯倩儿 单位：广东省佛山市顺德区勒流育贤实验学校小学部 电子邮箱： HYPERLINK mailto:313272927@ 317392126 第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生： □中学 □√小学 二年级 2、学科：音乐 3、课时：1课时 二、教学内容： 1、学习藏族踢踏舞基本动作。 2、学唱歌曲《我的家在日喀则》。 3、学会用打击乐器来演奏《我的家在日喀则》 4、表演《我的家乡日喀则》。 三、教学课题 教养方面：1、通过本节课的学习，感受民族的热情，培养学生热爱民族的情感。 2、能准确地用打击乐为歌曲伴奏，学习藏族踢踏舞的动作，用律动感受藏族音乐。 教育方面： 1、让学生能够在歌曲的演唱中体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同特点，初步培养学生表现歌曲意境的能力。 2． 使学生在创编活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表现和交流解决问题的过程，初步培养学生的想象能力和编演能力。 四、教材分析 教学内容：人音版义务教育课程标准教科书《音乐》二年级上册第四课《跳起舞》中的歌曲《我的家在日喀则》。 教材分析：《我的家在日喀则》是一首藏族民歌，日喀则在西藏的西南部，日喀则在藏语中是“美丽的庄园”的意思。歌曲的曲调属于藏族踢踏舞曲。踢踏舞是藏族的一种民间舞蹈，热烈奔放。歌曲的旋律活泼、跳跃，节奏感强，具有很强的舞蹈性也唱出了对家乡的热爱。 学情分析：如何把民歌深入孩子们的心中呢？我对自己讲，一定要上出民歌的“味”。二年级学生活泼好动，知识面不是很广，他们接受事物都是以形象思维为主，所以我从舞蹈入手、结合欣赏民族的风土人情、用不同的方式感受、体验、表现这首藏族歌曲。基于以上分析，将本节课的的教学目标和重、难点定位为： 教学目标： 1、能初步用自然轻快的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》，感受歌曲欢快活泼的情绪。 2、初步接受藏族舞蹈基本步伐踢踏舞步。 3、在合作表演《我的家在日喀则》中，感受浓浓的藏族风味，培养民族自豪感。 教学重点难点： 重点： 1、能初步用自然轻快的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》，感受歌曲欢快活泼的情绪。 2、初步接受藏族舞蹈基本步伐踢踏舞步。 难点：1、用自然轻快的声音、饱满的情绪演唱《我的家在日喀则》，声音要轻快不要拖拉。 教学方法：聆听、演唱、律动 教学准备：钢琴、多媒体课件、小型击奏乐器 五、教学方法与教学思路： 本课教学内容以表演为主，因此在教授歌曲过程中我主要采用示范法、听唱法、启发联想法等方法进行教学，通过拍、舞、赏、唱等教学环节，让学生能用自然明亮的声音正确的节拍、速度演唱《我的家在日喀则》。 在教学中，我坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，重视学生音乐实践能力和创新思维的培养，启发学生展开想象，敢于尝试用多种形式表达音乐，加深对音乐作品的理解，引导和鼓励学生通过音乐律动、体验等活动感受音乐，使他们对音乐始终保持浓厚的兴趣。 学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。本节课，我以感受民族风格为突破口，紧紧围绕教学目标，引导学生用“欣赏、感受、探究、讨论、表演、合作”等多种方式学习，让学生去感知歌曲、演唱歌曲、表现歌曲，使他们在爱学、乐意学的基础上获取知识、形成技能。 五、教学过程 引入： 1、学习踢踏步，初步感受藏族舞蹈的味道： (1)师：今天老师带着同学们走进一个神秘的地方，一起感受具有浓郁民族特色的舞蹈。请同学们跟我一起来拍拍踢踏步的节奏。 (2)出示节奏： 师：请同学们完整的拍出节奏。 （为了让为了使孩子们接受得更快，于是我出示“踏点踏”的动作图谱） (3)师：请同学们跟着老师一起踩着节奏，学习踢踏步的基本动作。 [设计意图：先拍出舞蹈动作的节奏，让学生初步感受藏族的特点，再学习藏族舞蹈的基本动作，为后面的学习作好铺垫。] 2、歌曲学习： (1)师：同学们的学得真快，现在请同学们踩着节奏，跳起踢踏步。（在跳起舞蹈的同时，老师轻轻的唱出歌曲《我的家在日喀则》） 【百度音乐】 歌曲：我的家在日喀则 HYPERLINK /?__m=mboxCtrl.playSong__a=%24%24%24%24%24%242012%2003%2015%20%E6%88%91%E7%9A%84%E5%AE%B6%E5%9C%A8%E6%97%A5%E5%96%80%E5%88%99%24%240__o=/search||songListIconfr=img||%23loaded /?__m=mboxCtrl.playSong__a=%24%24%24%24%24%242012%2003%2015%20%E6%88%91%E