《保护环境、爱护自然》.doc

《保护环境、爱护自然》研究性学习设计方案 研究课题名称： 《保护环境、爱护自然》 设计者姓名 所在学校 所教年级 四年级 研究学科 语文 联系电话 电子邮件 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 本学期四年级语文课本第四单元的主题是人与自然，所选课文均涉及人与自然的和谐相处。我所任教的学校是一所地道的农村小学，附近村落的人们环保意识淡薄，学校周围的路边、田野、小河都存在不同程度的污染，对这里优美的大自然造成了伤害。学生在校期间也存在乱扔垃圾、随地吐痰、乱折植物的情况。在现今和谐社会，保护环境、爱护自然才是可是续发展的。所以我想结合本单元的主题，这是一个让学生进行“保护环境、爱护自然”学习研究的很好的机会。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这是唐朝诗人杜甫赞美大自然的名句。可是如今现在一些地方由于环境污染的危害，已经见不到这样的美景了。众所周知,环境污染即指环境变得不清洁、污浊、肮脏或其他方面的不洁净的状态。一种状态由洁净变污浊的过程叫污染。环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。当然，环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降，影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康，引起胎儿早产或畸形等等。严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。随着污染的加剧和人们环境意识的提高，由于污染引起 的人群纠纷和冲突逐年增加。 学生通过研究，亲身体验，能够更加深刻地认识到环境污染的严重性，不但自己有收获，还能回到村里对亲人、邻居进行宣传，无论对学生的认知还是语言表达都是一次不错的锻炼。 3、课题介绍 最近几年地球频繁发生自然灾害，对我们造成了不可挽回的伤害，我们应该反思，到底为什么大自然会给我们这样的惩罚。随着社会的发展，人类对自然的索取远远超于过去。随着人口的不断增多，社会的不断发展，人类对自然资源的开采越来越频繁，量越来越大，对土地、水源、空气的污染越来越严重，可人们的环保意识淡薄，没有好好注意治理受污染的环境，使得大自然不堪重负······造成环境污染的原因是什么？环境污染源有哪些？环境污染对生物、对人类分别有哪些危害？该如何防治环境污染？等等一系列的问题，将让学生认识到保护环境、治理污染的重要性；让学生在知识的海洋中遨游，培养学生对问题进行比较全面的思考、分析，学会想方设法解决自己可以解决的问题，也承担起了宣传科普知识的责任。 二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述） 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 共性：学生对这样的研究性学习十分感兴趣，并且特别愿意做好环保小卫士，非常积极参与。因为环境污染是普遍关注的，且又是亲身经历体验过的，所以很多书籍、报纸杂志，各大媒体、网络中可以搜集到可用的素材。 差异：学生的能力存在一定的差异，研究过程中会有意见的分歧；有的学生不喜欢独立思考，总想着依赖其他同学；有的学生拈轻怕重，想着坐享其成；学生家长对活动的认识不一，所以支持度不一样。 四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标） 课题研究所需要解决的问题： 通过活动，了解环境污染给人类、给自然带来了大多的影响、危害。 通过活动，深刻认识治理环境受到的污染、保护环境的重要性。 经历过本次研究性学习，提高自身的环保意识，自觉的向身边的人宣传环保知识。提高口头表达和书面表达等语言运用能力。 通过以下内容研究达成目标： 了解身边、中国、世界环境污染的现状； 了解环境污染源及造成环境污染的原因； 了解环境污染对人类、对自然的危害； 了解保护环境的必要性； 了解身边的人们对环境污染、保护环境的认识。 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 1、撰写简单的研究性学习总结。 2、制作一份简单的PPT。 3、写活动感想及制作宣传手抄报。 六、资源准备 教师提供的资源：活动开始的前期准备，提供计算机，推荐书籍、报纸杂志、网站等。 学