学科组长会议培训课件.ppt

学科组长会议培训课件 期末各学科在市内位次 高一 语文 7 数学6 英语7 物理4 化学7 生物5 历史6 政治7 地理6 高二 语文（文理）5，数学（文3、理5），英语4，物理4，化学6，生物7，历史7，政治8，地理7 高三 语文（文6、理7）、数学文8理8、英语7、物理8、化学8、生物8、历史9、政治6、地理5 高一：从表中看出，高一年级的三大学科基本延续了我校三大学科在市内位次，数学小有提升；高一年级的物理进步明显，全市第四，高一的生物、历史、地理位次也有所提升。从表中看，高一尚有较大提升空间。 高二：从表中可以看出，高二年级的语文、数学、英语学科在市里的位次有较大的提升，其中高二的文科数学全市第三、英语全市第四，成绩尤为突出。高二年级的物理、化学也取得较为满意的位次。高二年级的三大学科的高位发展加上选修学科的给力，使得高二本二上线数有较大提升。 高三：从表中看出，三大学科基本延续了我校三大学科在市内位次，文理数学均退步了1名，物理、化学、生物、历史均有所退步，位次较好的地理学科选的学生又较少，虽名次较好，对整体没有影响。高三在加强三大学科教学的同时，更要关注选修学科的教学。 上学期公开课存在问题 1、有个别组遇特殊情况未按时开设，事后没有补上。 2、公开课有老师未按时参加听课及评课。 3、评课没有按要求认真开展。 4、开设资料未及时上传。 上学期集体备课存在问题： 1、没有按三步三环要求进行备课 2、存在迟到早退现象 3、导学案编制不及时、不认真、不符合规范 4、集体备课记录填写不认真，不能按时上交 5、集体备课氛围不浓 本学期公开课与集体备课时间安排 公开课、评课： 周一、周二、周三上午三、四两节，第三节为公开课，第四节为评课。 学科安排： 周一：语文 物理 化学 周二：英语、历史、地理 周三：政治、数学、生物 集体备课： 周二、周三、周四下午一、二两节。 学科安排： 周二：语文 物理 化学 周三：英语、历史、地理 周四：政治、数学、生物 “三步三环”集体备课法，即每个完整的学案、教案与巩固案的形成应经历三步: 第一周分工准备，确定主备人等，35周岁以下的年轻教师要备详案，老教师提倡备详案； 第二周集体优化 第三周实施反馈。 每周的集体备课活动包括三个环节—— 反馈本周集体学案、教案、巩固案的实施情况，包括评课，进行教学归因分析，形成教学后记； 研究已分头准备好的下周将实施的学案、教案、巩固案，含说课，优化后形成集体教案，个性化处理后形成自己特色； 对第三周的教学准备进行分工，包括集体学习等。 集体备课操作规范 （一）备前工作 1.内容准备 （1）学科组长提前一周根据下一周教学进度安排集体备课内容，并确定主讲人，主讲人对所负责的内容进行重点准备，其它人员也要提前对本课时内容进行考虑。 （2）学科组长提前一周根据下周教学进度安排好学案制作，每节一案，学案有完整教学结构，体现以学为主，避免习题化。 （3）学科组长根据公开课安排表，提前一周通知开课老师做好开课准备。 2.说课准备 主讲人在熟悉课标和钻研教材基础上制作好说课课件。课件要突出教学重点和难点的处理策略。 3.学案准备 学案应按学校学案制作要求制作，突出导学、导思功能，体现“自主·开放”教学要求。学科组长应在集体备课前将学案分发到每个学科组成员。 4.开课准备 开课老师提前一周做好开课准备，开课原则上要求使用课件，体现“自主·开放”教学要求。 （二）备中程序 第一阶段：开课、评课、说课 1.开课 开课老师按学校安排在规定时间和地点开课，全组老师参与听课。 2.评课 听课后到相应集体备课室评课，评课每人要说出三个优点、三个缺点及总体评价。 3.下周公开课开课人说课。 （1）主备人根据准备的课件上台演示，展示教学环节，突出教学重点和教学难点的解决策略。 （2）演示后组内立即展开讨论，执教人根据讨论意见修改定稿。 第二阶段：讨论导学案 1.反馈本周本周集体学案、教案、巩固案的实施情况，进行教学归因分析，形成教学后记 2.集体讨论学案 学科组长组织讨论下周学案。学案应体现“自主·开放”课堂教学六个方面的要求。 突出一个中心：学生的主动发展。 抓住两个重点：培养学生的创新精神与实践能力。 强化三个意识：学生主体意识、课堂开放意识、当堂达标意识。 坚持四个原则：自主性原则、系统性原则、整合性原则、实践性原则。 把握五个模块：开放导学、自主学习、多元对话