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“立足课堂，以生为本”导学案
年级
四
学科
语文
学生姓名
日期
课题
古诗三首
课型
课时
1
设计者
教学内容
江畔独步寻花
学习目标
1、会认“畔、御、侯”等3个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字。
2、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
重点难点
?边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
导学过程
学案
导案
自主学习预习导学
1.在文中标出下列值得积累的词语。他们和生字词达到会认，能正确听写。
江畔 娇莺 啼 御柳 日暮 隔 数重山
2.多音字组词。
还huán （ ） hái （ ）
3.试着结合上下文（或查词典）解释词语。
独步:
寒食：
一水间：
蹊：
御柳：
数重山：
留连：
日暮 :
绿：
自在：
传：
何时：
恰恰：
武侯家：
照我还：
我的疑惑和补充
（用彩笔标注）
易错字：
易错音：
易混字
合作探究
问题解决
学习《江畔独步寻花》 ????1、解题 ?读题目，读懂了什么？还有什么不懂的问题。
????2、自读古诗读准字音 ????3、小组自学 ????4、交流汇报 （1）检查出示词语
（2）说说这首诗的意思。 ????三、启发想象，指导朗读 w W w .X k b 1.c O m ????1、读了这首诗，你眼前会浮现出哪些景物？
????
2、你能结合诗句想象一下什么样吗？ ????
3、当我们自己融入这花的海洋，闻着沁人心脾的花香，听着悦耳的鸟鸣，你想说什么？ ???
?4、带着对春天的热爱来读。
学生描述
达标测试
背诵练习
认真思考，独立完成
教与学的反思
预留作业
?改写《江畔独步寻花》
“立足课堂，以生为本”导学案
年级
四
学科
语文
学生姓名
日期
课题
古诗三首
课型
课时
2
设计者
教
文档评论（0）