幼儿园建构式课程中班(下)主题六活动预设.doc

PAGE PAGE 1 幼儿园《建构式课程》中班（下）主题六活动预设 设计者：实验幼儿园中班年级组全体教师 徐流芳 马建英 第15 — 17周（5月15日——5月26日） 主题名称 弯弯绕绕 主 题 目 标 1、引领幼儿进入生活环境中的弯绕世界，让他们面对各种物体，饶有兴趣地发掘和体验与之相关的造型、作用和乐趣。 2、在动手动脑的过程中，调动各种感官，用他们熟悉的材料和方式去创造一片弯弯绕绕的天地。 预 设 主 题 活 动 内 容 第一周 第二周 科学：弯弯绕绕的朋友 科学：植物的弯曲运动 艺术：弯弯写真集 艺术：自由自在的电线 语言：什么东西弯又弯 语言：弯弯的路，直直的路 艺术：小小的船 健康：纸箱弯弯绕 语言：曲里拐弯 科学：谁家最近，谁家最远 健康：我也会弯 艺术：跳动的音符 科学：扭扭绳 科学：假如它是直的 科学：彩色线圈 科学：绕绕卷卷 科学：弯弯乐园 科学：有用的弹簧 艺术：圈圈画 健康：我是小弹簧 环 境 创 设 布置“弯绕植物”专栏，供幼儿日展示记录、照片，以利于幼儿相互交流。在种植园种植一些攀缘植物。 2、开辟“弯弯绕绕天地”，引导幼儿搜集、展示各种弯绕物品，并随着主题进行，不断地丰富相关物品。 3、设置“圈圈画廊”，展示幼儿以圈圈为基础的绘画和手工作品。 家 园 共 育 与孩子共同收集有关蛇的资料，可以是画册、图片、蛇形玩具、VCD等，帮助孩子了解蛇身体弯曲的特征。 与孩子一起寻找家中有弯绕特点的物体，能从造型美或实用方面领会其变形的必要性。在此基础上，仿编《对对歌》。 亲子游戏：我也会弯。家长和孩子一起想像、体验身体弯曲的不同造型。 遇有缠绕毛线的机会，可吸引孩子参与。 和孩子一起外出散步和游玩，引导孩子在大自然中寻找更多弯曲缠绕的攀缘植物。可重复观察某一种，或在家种植较易获得的牵牛花，看看它的茎是如何缠绕在支柱上的。如条件允许，可将个这些植物拍摄下来，带到幼儿园与大家分享。 主 题 教 学 活 动 设 计 主题:弯弯绕绕 执教日期: __月 __ 日 星期__ 活 动 预 案 科学活动： 弯弯绕绕的朋友 活动目标： 1、寻找弯曲形状的物体。 2、对弯曲的物体产生兴趣。 活动准备： 1、“弯弯娃娃”指偶，可自己绘制，也可参照幼儿活动材料第三册P19—P20《谁的客人多》中的“弯弯娃娃”的形象制作指偶。 2、教师与幼儿共同收集的弯曲形状的物品，如大大卷泡泡糖、香蕉、剥开的橘子、电话线、蚊香、小纸船、弯柄雨伞等。 3、教师收集的物品放在筐中（每组一个小筐）。 活动过程： 1、弯弯的朋友快来呀。 ——教师套上“弯弯娃娃” 指偶并自述：“我是弯弯，我有许多朋友。咦！他们在哪儿呢？” ——事先将弯曲物品放在筐中，教师从其中摸一个物品（如香蕉），呼应指偶：“喂！弯弯，我在这儿呢！我是香蕉，我是你的好朋友。” ——教师以弯弯娃娃的口吻说：“哦！香蕉你好！还有哪些朋友也来了？ ——弯弯朋友们，请出来吧！他要和你们见个面。引导幼儿把自己收集的弯曲物品从筐里拿出来，并以朋友的口吻与弯弯打招呼：“喂！弯弯，我在这儿呢，我是××，我是你的好朋友。” ——幼儿将收集的弯曲物品逐一出示，与“弯弯娃娃”打招呼后，教师边演示指偶，边惊喜地说：“啊！小朋友的身上还有我的好朋友呢。瞧！弯弯的眉毛，弯弯的眼睛……” ——引导幼儿寻找自己身上具有弯曲特征的部位，如弯弯是的嘴巴、弯弯的耳朵等，手指围成圆弧形也可以。 2、弯弯的朋友什么样。 ——弯弯的朋友那么多！“他们”和弯弯一样也是弯的。 ——教师一边讲述，一边出示一个物体，并以手指顺着弯曲物体的边沿滑动，将“弯”的形状特点直观地表示出来。 ——幼儿拿出自己收集的物品，用手指顺物体边沿的弧线滑动，并进行表述，如：我是蚊香，我和弯弯一样，也是弯的。 执教者修改 意 见 活动反思 主 题 教 学 活 动 设 计 主题:弯弯绕绕 执教日期: __月 __ 日 星期__ 活 动 预 案 艺术活动：弯弯写真集 活动目标： 1、用绘画的形式来表现弯曲的物体。 2、和同伴一起将画页装订成册。 活动准备： 1、幼儿活动材料第三册第19—20页。 2、彩色笔、白纸、订书机等。 活动过程： 1、弯弯的朋友好漂亮。 ——我们认识了很多弯弯的朋友，它们都很漂亮。我们仔细看一看，再把它们画下来。 ——利用幼儿活动材料第三册第19——20页《谁的客人多》，引导幼儿用手指在图形上绕画，感知各种图形的柔和曲线及不同弧度。启发幼儿一边绕画，一边表述：弯弯的西瓜两头翘，好象小船摇啊摇；弯弯的弹簧绕呀绕，一圈一圈绕上来…… 2、弯弯大特写。 ——弯弯的朋友那么漂亮，我们把它们画下来。 ——幼儿绘画弯