幼儿美术教育.doc

一、单项选择题 1、学前儿童的美术是其心理活动的反映，是其心理表象的（ ）。 A.模式化 B.图式化 C.具体化 D.情绪化 2、艺术最重要的特征是（ ）。 A.娱乐功能 B.认识功能 C.审美价值 D.创造活动 3、“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，催挠之则衰萎。”这句话朴素地道出了幼儿教育应遵循的原则，它出自我国教育家（ ）。 A.康有为 B.蔡元培 C.陈鹤琴 D.王守仁 4、1949年后，我国对幼儿美术教育进行了改革，全面采用（ ）的教育理论和方法，在教学上主张以课堂为中心、教师为中心。 A.奥地利 B.美国 C.日本 D.前苏联 5、能产生与作品主题想一致的感觉和情绪，并能表达这种感觉。这属于美术教育心理层次的（ ）目标。 A.审美兴趣 B. 审美感知 C.审美情感 D. 审美创造 6、引导儿童学会认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色，并选用多种颜色作画，是（ ）岁儿童绘画教育目标之一。 A.2-3 B. 3-4 C.4-5 7、引导儿童综合运用各种工具、材料和技法制作教具、玩具、礼品、服饰、道具等布置环境，并注意装饰美。这属于（ ）岁儿童手工教育目标。 A.2-3 B. 3-4 C.4-5 8、一般采取让儿童根据自己的特点“各行其是”的方式，教师决不干扰和限制儿童学习活动中个人特有的知觉方式和创造方式的教育思想是：（ ）。 A.灌输式 B.园丁式 C.综合式 D.对话式 9、在学前儿童手工发展的（ ）期，其泥塑作品主要体现为浮雕式。 A.样式化 B.象征 C.无目的的活动 D.基本形状 10、在儿童美术欣赏进入形式阶段时，主要分析作品的（ ）。 A.内容 B.题目 C.造型与色彩 D.时代背景 二、填空题 11、学前儿童美术教育主要是由学前儿童身心发展的特点和 所决定。 12、人类认识和把握世界的方式有两种，一种是科学的方式，另一种是 的方式。 13、当代日本美术教育界认为，儿童内在的世界，包括儿童的情感、想象、个人独特的体验和表现手法等是“ 的领域”。 14、福禄倍尔创设了一系列造型性游戏玩具，称为 ，它们不仅能帮助儿童学习分辨不同形体和颜色，还能探索多种的组合和变形方法，以培养儿童的美感知觉和造型能力。 15、审美素质是人的素质结构的重要组成部分，它主要是指审美兴趣和 。 16、学前儿童美术教育的原则有低控制原则、发展性原则、 原则、因材施教原则、兴趣性原则和实践性原则。 17、认为人的潜能不是现成的和早已存在的，而是在与“他者”不断相互作用中生发出来的。这是 式的教育观念。 18、命题画是教师提出绘画的 和要求，幼儿按指定的课题完成作品。 19、学前儿童手工制作的意图分为 和诱导型两种。 20、儿童在直接感知美术形象的时期对作品 的感知先于对作品形式的感知。 三、简答题21、学前儿童美术教育有哪些特点？ 22、自由画教育运动的主要观点是什么？ 23、简述情景观察法的实施要点。 24、如何引导幼儿表现线的力度和方向？ 25、简述教师引导幼儿学习剪纸的步骤。 26、简述发展美感知觉能力的六个层次。 四、论述题 27、简述儿童美术教育指导思想的发展和演变。 28、在学前儿童美术欣赏教育中对话法是一种什么样的指导方法？在对话法的实施过程中，需要教师注意的要点是什么？ 29、联系实际说明美术教育对学前儿童成长的重要意义。 30、结合实例论述学前儿童美术欣赏过程中描述阶段的指导。 31、联系实际说明美术教育年龄层次目标制定的重要意义。 32、结合实例论述学前儿童美术欣赏过程中形式分析阶段的指导。 五、分析题 33、试分析下面一幅儿童画属于哪个年龄班幼儿的水平？为什么？ 34、试分析下列儿童画有哪些典型的特征？它反映了儿童发展的哪个阶段？为什么？ 六、活动设计 35、请设计大班剪纸活动计划——汽车。