发育生物学教案.doc

教学日志 章节名称 绪 论 学时数 授课时间 教学进度 学生考勤 应到： 实到： 请假： 旷课： 课程类型 理论课□ 讨论课□ 习题课□ 实验课□ 上机课□ 技能课□ 其他□ 教学方法 多媒体授课 目的要求 1. 了解发育生物学的研究对象、任务及其与其他学科的关系 2. 掌握动物发育的主要特征和基本规律 3. 掌握发育生物学模式生物的种类及其特点 4. 了解发育生物学的发展简史和发育生物学研究技术 重点 难点 重点：动物发育的主要特征和基本规律、发育生物学模式生物 难点：动物发育的主要特征和基本规律 思考题 作业 教学后记 作业批改及实验记录 说明：1、每次授课前后，任课教师应及时填写。 2、授课时间：指授课日期和节次；教学进度：指是否符合教学进度简表 绪 论 第一节 发育生物学的研究对象、任务及其与其他学科的关系 一、发育生物学是一门研究生物体从精子和卵子发生、受精、发育、生长到衰老、死亡规律的科学。 二、发育生物学主要研究生物个体发育（多细胞生物题从生殖细胞的发生、受精、胚胎发育、生长、衰老和死亡）和生物系统发生中生命发展的机制。 三、发育生物学的主要任务是研究生物体发育遗传程序及其调控机制。 四、发展基础：胚胎学、遗传学、细胞生物学 第二节 动物发育的主要特征和基本规律 一、多细胞有机体的发育有两个主要的功能 产生细胞的多样性并使各种细胞在本世代有机体中有严格的时间和空间的次序性，保证世代的交替和生命的连续 通过繁殖产生新一代的个体，使世代延续 二、动物发生过程 三、动物发育的主要特征和基本规律 第三节 发育生物学的发展简史 一、后成论和先成论 二、细胞理论对胚胎发育和遗传概念的影响 三、发育的嵌合型和调整型 四、诱导的发现 五、遗传学、分子生物学与发育生物学的结合 第四节 发育生物学模式生物 一、脊椎动物模式生物：非洲爪蟾、斑马鱼、鸡、小鼠 二、无脊椎动物模式生物：果蝇、线虫 三、发育生物学模式植物：拟南芥 第五节 发育生物学研究技术 一、常用发育生物学研究技术 （一）显微镜技术 （二） 组织切片技术 （三）分子生物学技术 （四）原位杂交技术 （五）显微注射 （六）报道基因技术 （七）细胞标记技术 二、发育遗传学技术 （一）正向遗传学技术 1.大规模诱变筛选技术 2.插入诱变筛选 3.突变基因的克隆 （二）反向遗传学技术 1.基因敲除技术 2.条件基因敲除技术 3.RNA 干扰技术 4.吗啉代寡聚核苷酸 5.显性抑制 6.转基因技术 7.基因捕获 8.果蝇中的克隆化分析 教学日志 章节名称 第一章 细胞命运的决定 学时数 授课时间 教学进度 学生考勤 应到： 实到： 请假： 旷课： 课程类型 理论课□ 讨论课□ 习题课□ 实验课□ 上机课□ 技能课□ 其他□ 教学方法 多媒体授课 目的要求 1. 掌握细胞形态发生决定子、定型、分化的概念 2. 了解胚胎细胞相互作用的概念 重点 难点 重点：细胞形态发生决定子、细胞定型、细胞分化 难点：胚胎细胞相互作用 思考题 作业 教学后记 作业批改及实验记录 说明：1、每次授课前后，任课教师应及时填写。 2、授课时间：指授课日期和节次；教学进度：指是否符合教学进度简表 第一章 细胞命运的决定 第一节 细胞命运通过形态发生决定子自主特化 一、细胞定型和细胞分化 细胞分化：从单个全能的受精卵产生各种类型的细胞的发育过程。 细胞定型：细胞在分化之前，将发生一些隐避的变化，使细胞朝特定的方向发展。细胞定型分为特化和决定两个时相。特化的细胞或组织的发育命运是可逆的，而决定的细胞或组织的发育命运是不可逆的。胚胎细胞定型主要有两种方式：胞质隔离和胚胎诱导。 自主特化和有条件特化（渐进特化、依赖型特化）。 胚胎发育主要有两种方式：自主型发育（镶嵌型发育）和调整型发育。海鞘、环节动物、软体动物和线虫等属于典型的镶嵌型发育，而海胆、两栖纲、鱼类等属于典型的调整型发育。 二、形态发生决定子 形态发生决定子也称为成形素或胞质决定子，广泛存在于各种动物的卵子细胞质中。 三、胞质定域 胞质定域：形态发生决定子在卵细胞质中呈一定形式分布，受精时发生运动，被分隔到一定区域，并在卵裂时分配到特定的裂球中，决定裂球的发育命运。又称为胞质隔离、胞质区域化、胞质重排。 （一）、海鞘 1.肌质和肌细胞的特化 2.内胚层、表皮和前后轴的决定 （二）、软体动物 （三）、线虫 1.生殖细胞的特化 生殖质：胞质中所含的能决定生殖细胞形成的物质。 2.咽部原始细胞命运的决定 （四）、昆