上课用2015版思想道德修养与法律基础 第三章领悟人生真谛 创造人生价值.ppt

学习目的与要求 本章以同学们在人生观、价值观等方面遇到的理论问题和实际问题为背景，帮助大家认识人的本质，把握科学的人生观，认识自我价值与社会价值的关系，科学对待人生环境。深入思考，领悟人生真谛，从而树立科学高尚的人生观。 【想一想】 在自然人的状态下，人与人之间的差异并不大，但是，为什么每一个人的生命表现形态却有着极大的不同呢？有的人高尚伟大，有的人平凡朴实，也有的人卑鄙邪恶。 《鲁滨逊漂流记》 人们正是在这种客观的、不断变化的社会关系中塑造自我，成为真正现实的、具有个性特征的人。 在实际的生活中，人们不断面对各种各样的问题，逐渐地认识和领悟人生，形成与自己的生活阅历、实际体验密切相关的人生观。 人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法。人生观是世界观的重要组成部分。 请你分析一下，以下四种人生目的可能会带来什么样的人生道路？持某种人生目的的人可能会有什么样的人生态度和人生价值观？可举例说明。 1.此生目的只为自己能过上好日子； 2.此生的主要目的是自己能过上好日子，同时不损害他人与社会的利益； 3.此生目的主要是为社会做贡献，通过为社会做贡献使自己过上好日子，但后者是次要的； 4.此生的全部目的只为社会做贡献，从不计较个人能否过上好日子。 点评…… 巩固：参考第三章第一节的全部内容，结合自身情况，谈一谈如何用正确的人生观指引自己的人生道路。题目自拟，标题下一行写清学院、专业、班级、姓名、学号；字数要求800字以上；上交时间为第11周周五之前。手写稿，自己装订，以小班为单位按学号从小到大顺序排列。 第二节 创造有价值的人生 基本理论 1.人生价值的构成及两部分内容之间的关系 2.人生价值的标准 3.人生价值的评价方法 第二节 创造有价值的人生 社会价值：个体的人生活动对社会、他人所具有的价值，即个人体对社会和他人所做的贡献。 第二节 创造有价值的人生 请思考： 人生价值的标准是什么？到底应该是人的自我价值还是社会价值？要客观、公正、准确地评价社会成员人生价值的大小，需要掌握什么样的评价方法？ 今年十一小长假之后，媒体关注有两大人物：屠呦呦和黄晓明。 屠呦呦，第一位获得诺贝尔科学奖的中国本土科学家，也是第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。其研究成果拯救了、拯救着、还会拯救无数人的生命！屠呦呦呕心沥血，一生奉献，奖金却只能在北京买半个客厅，所获报酬远比不得baby一季跑男的收入。 黄晓明，结婚。挥金如土，婚礼奢华，费用高达两亿。参加婚礼的明星大牌太多，导致浦东和虹桥两机场几近瘫痪，婚礼现场比诺贝尔颁奖典礼都要隆重。 两人的差别让人感慨良多！ 当电视、广播、APP新闻等各大媒体争相报道黄的婚礼，铺天盖地全是后者消息的时候，屠呦呦的报道却明显冷清很多，甚至很多人不知道屠呦呦是谁。 服务人员：两名记录员和两名计时员，记录员在记录单上记下发言同学的班级和学号（或姓名），作为平时成绩加分依据；计时员掌握发言同学的发言时间，到一分钟必须喊停。 纪律要求：准备期间可以用手机上网查询资料，可以邻座之间小声讨论；同学发言时请各位保持安静，发言完毕，可以适当鼓掌，但不可过于喧闹。 人生价值的评判方法 坚持能力有大小与贡献须尽力相统一：只要在自己的岗位上尽职尽责，兢兢业业，就应该对其人生价值给予积极的肯定 坚持物质贡献与精神贡献相统一：评价人生价值，应承认人们对社会的物质贡献和精神贡献都是社会发展和进步的推动力量。 坚持完善自身与贡献社会相统一：评价人生价值的大小主要看社会价值，但不否认自我价值。 第三节 科学对待人生环境 这位农民回答：“我将种子分送给大家，帮助大家，其实也就是帮助我自己”！农民将得奖的种子分送给邻居，邻居们就能改良他们南瓜的品种，也可以避免蜜蜂在传递花粉的过程中，将邻近的较差的品种转而传染自己，这位农民才能够专心致力于品种的改良。相反地，若农民将得奖的种子私藏，则邻居们在南瓜品种改良方面势必无法跟上，蜜蜂就容易将那些较差的品种传染给自己，他反而必须在防范外来花粉方面大费周折而疲于奔命。 就某方面来看，这位农民和他的邻居们是处于互相竞争的形势，然而在另一方面，双方却又处于微妙的合作状态。 人是最名副其实的政治动物，不仅是一种合群的动物，而且是只有在社会中才能独立的动物。 　　　　　　　　——马克思 马克思说：“对和谐之美的追求是人类的本能。” 著名诗人、作家、小说家冰心说：“美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表