答谢中书书学习内容课案.ppt

答谢中书书 南朝 陶弘景 学习目标 1、朗读，品味语言之美。 2、研读，品味意境之美。 了解以动衬静的写作手法。 3、探究，体会作者沉迷山水之怡然自得。了解借景抒情的写作手法 自学指导 1、各小组以自己喜欢的方式朗读课文两遍，要求：读准字音，读通词句，读出节奏和情感。 2、阅读书下注解，查找资料，了解作者及本文的写作背景；理解本文题目的意思。 3、参照注解，借助工具书，理解翻译课文。 4、思考、合作探究 ①本文分为几层？写出各层大意。 ②统领全文的句子是哪一句？ 文中围绕哪个字来铺开的？ 5、背诵这篇短文。 自学检测 1、《答谢中书书》作者是 ，字通明，自号 ， 时道教思想家、医学家、文学家，时人谓之“ ”。 2、解题：答： 。谢中书： 。书： ，是一种应用文体，多 。 3、注音写字： 夕日欲tuí（ ） 沉鳞jìng（ ）跃 未复有能与（ ）其奇者 4、解释句中加点的词： ①五色交辉（ ） ②四时（ ）俱备 ③晓雾将歇（ ） ④夕日欲颓（ ） ⑤沉鳞竞跃（ ） ⑥未复有能与（ ）其奇者 5、写出下列句子的修辞方法： ①晓雾将歇，猿鸟乱鸣（ ） ②夕日欲颓，沉鳞竞跃（ ） 6、翻译句子： ①山川之美，古来共谈。 ②青林翠竹，四时俱备。 ③夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ④自康乐以来，未复有能与其奇者 答谢中书书 答复 谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。 陶弘景 即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。 整体把握之朗读 答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐以来，未复有/能与（yù）其奇者。 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。 yù 一、初读，正音并解释重点词语。 tuí 四季 都 消散 坠落 潜游在水中的鱼 指人间 神仙生活的美好世界，或指天堂 参与 二、译读，明释义。 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 ? 同学们，竞赛开始啦，每人选一句翻译，你愿意服输吗？ 山川（景色）的美丽，自古以来就是人们共同赏谈的呀。 巍峨的山峰耸入云端，清澈的河流历历见底。 两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。 青葱的树林，翠绿的竹丛，四季长存。 清晨薄雾将要消散的时候，猿猴的长啸、鸟雀的鸣叫此起彼伏。 夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 译 文 自从谢灵运以来，就再也没有人能够置身/欣赏这种奇丽景色了。 这实在是人间天堂啊。 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。 一、总起句，以感慨发端。 1、描写山川中的静景之美。 2、描写大自然中的早晚景象（动景）。 三、感慨自然之美景。 结束全文,呼应前文。 二、分写山水景物的美。 二、品读，感知美。 1、结构美 高峰入云 清流见底。 两岸石壁 青林翠竹 晓雾将歇 夕日欲颓 高峰……俱备 沉鳞……猿鸟 山水相映之美 俯仰生姿 色彩相配之美 晨昏变化之美 意境美 动静结合之美 2、景色美 高低 远近 动静 视觉 听觉 （静景） 与自然融合的愉悦之情 酷爱自然、乐于归隐林泉的志趣 以景传情 ？ 3、写法美 1、抓住景物的特征（不同季节、时间变化、气候不同、地理特征） 2、要选好观察的角度（远近仰俯） 3、安排好描写的顺序（空间顺序和时间顺序） 4、动静结合，调动多种感官。 5、发挥想象，运用多种修辞方法。 四、巩固练习 一、 根据课文内容,填上恰当的词,并解释它的意思. 1、两岸石壁，五色