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写一个字做到规范，不写错，主要做到四点： （1）“质”，所谓的质就是质量，如这个字到底是32个部件中的哪一个。 （2）“量”，就是用了32个部件中的几个，组成这个字。 （3）笔画间的空间关系：这些部件怎么组合在一起的，左右结构，还是上下结构。 （4）笔画间按什么次序：也就是按什么样的笔顺来写的。 学段 内容 目标 小学3—4年级 毛笔正楷（临摹楷书字帖） 临摹楷书字帖，掌握临摹基本方法。学会楷书基本笔法，接触楷书经典碑帖。 获得初步感性认识，尝试集字练习 小学5—6年级 毛笔楷书（临摹经典字帖） 熟练掌握毛笔运笔方法，较好把握笔画之间，部件之间的位置关系。 逐步做到笔画规范，结构均匀，端庄美观，保持正确书写姿势和良好书习惯。 尝试临摹楷书经典字帖，体会书写特点。 逐步提高临摹能力 欣赏书法作品，了解常用书法作品格式。初识篆隶草楷行五种字体。 留意书法社会生活的应用。了解字体大致演变过程，初步感受不同字体的美。 有初步的书法应用意识。 喜欢在学习和生活中运用自己的书法技能 初中阶段 毛笔楷书（临摹经典字帖） 毛笔临摹，力求准确，有兴趣的尝试学习隶书、行书等其他字体了解篆刻。学习从笔画结构、章法以及内涵欣赏书法作品， 初步感受书法之美，尝试与他人交流欣赏的心得体会，积极运用书法技能。 高中阶段 临摹经典 巩固，继续临摹，不限字体，通过选修课深入学习，发展特长 结合其他学科知识，认识中国书法的丰富内涵，文化价值。尝试书法作品创作。 毛笔学习的目标和内容 赏析名家碑帖的要点： 1.指导学生欣赏笔画之美 2.指导学生欣赏间架之美 3.指导学生欣赏章法之美 4.指导学生欣赏墨色之美 5.指导学生欣赏风韵之美 6.指导学生欣赏书法与内容结合之美 唐 欧阳询《九成宫醴泉铭》局部 唐 褚遂良《倪宽赞》局部 唐 欧阳询《九成宫醴泉铭》局部 唐 颜真卿《颜勤礼碑》局部 常见的墨法: 浓墨、淡墨、枯墨、湿墨、涨墨等。 浓墨沉厚凝重，神采外耀，苏轼尤喜使用浓墨； 淡墨清远淡雅，明代的董其昌很善于使用淡墨； 枯墨劲健雄奇，老辣苍茫，米芾大字每每使用； 湿墨润泽，甜美畅达，赵孟頫善于使用； 涨墨厚重多变，朦胧含蓄，王铎运用最得风神。 风韵之美： （1）方整厚重：以颜真卿《颜氏家庙碑》为代表，其笔画较粗，间架方正，章法整齐，布白略密，呈现了方整厚重之美。 （2）妍美劲逸：以褚遂良《雁塔圣教序》为代表，笔画虽纤细而有力，间架略宽且具有动感，行列虽整齐，布白却极宽疏。 （3）挺拔健劲：以柳公权《神策军纪》为代表，笔画锋芒较露，间架高长，行列整齐，布白较颜体舒朗。 （4）平和自然：以王羲之《兰亭序》为代表，笔法细腻精妙，变幻莫测，结构灵活多变，章法错落有致，人称“天下第一行书”。 　　　楷书经典：欧阳询的《化度寺碑》《九成宫碑》 　　　褚遂良的《雁塔圣教序》《大字阴符经》 　　　颜真卿的《多宝塔碑》《颜勤礼碑》 　　　柳公权的《神策军碑》《玄秘塔碑》 　　　赵孟頫的《三门记》《妙严寺记》 纲要解读 纲要解读 学好课标纲要 提高书法修养 钻研教材教学 追求善写会做 【寄语同行】 【寄语同行】 名 称????????? 结? 构??????????? 笔? 画??????????????? 风? 格 甲骨文??????? 方圆结合??????? 线条劲峭、显锋芒???? 严谨、神秘???????? 金? 文???????? 工整?????????? 点画圆润饱满??????????? 雍容典雅???? 小? 篆???????? 修长?????????? 粗细均匀、圆转流畅????? 均衡和谐、秩序井然??????? 隶? 书???????? 扁方?????????? 蚕头雁尾一波三折??????? 浑朴苍劲古秀??? 楷? 书???????? 方正?????????? 法度谨严、横平竖直????? 典雅端庄???????? 草? 书???????? 丰富?????????? 变化??????????????????? 抒情性、写意性 行? 书???????? 多变?????????????????????????????????? 运动感、节奏感 * * 萨尔图区初中语文学科培训 《中小学生书法教育指导纲要》解读 黑龙江省大庆市祥阁学校 杨东梅 有这样一个社会现象： 家长抱怨：“上小学时，我孩子的字写得还可以， 到了初中后，字写得越来越差，我差点就不认识了 。”眉宇间充满忧虑。