人才培养工作状态数据 分析报告.docVIP

PAGE PAGE 16 四川财经职业学院 2010－2011学年度 人才培养工作状态数据 分析报告 二〇一一年九月 四川财经职业学院 2010-2011学年度人才培养工作状态数据分析报告 人才培养工作状态数据采集平台是教育部为规范高职院校教学管理、实施质量工程而推出的信息化管理平台，有效反映了高职院校人才培养工作状态信息，是高职院校强化教学管理、开展内涵建设的重要工具，也是分析、判断高职院校人才培养工作成效的重要依据。 为了进一步把握学院在人才培养工作方面的优势与差距，总结成功的经验，明确今后一段时期学院人才培养工作的努力方向，进一步完善人才培养模式，建立科学、高效、持续改进的人才培养质量保障体系，全面提高我院人才培养质量、办学水平、管理水平。根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）、《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知》（教高[2008]5号）、《教育部关于印发<普通高等学校基本办学条件指标（试行）>的通知》（教发[2004]2号）等相关文件精神，以评估指标体系的关键要素为导向，通过《四川财经职业学院2010—2011学年人才培养工作状态数据采集平台》的数据信息对学院的基本办学条件、专业建设、课程建设、师资队伍建设、实践教学、教学管理、社会评价等方面进行了深入剖析，认真查找问题、仔细分析原因，为学院今后一段时间的建设、整改和发展的方向提出了建议。现将相关情况报告如下。 第一部分：办学条件 四川财经职业学院是四川省财政厅举办的公办全日制普通高等职业学校。学院经四川省人民政府批准、教育部备案于2006年3月成立，地处历史文化名城天府之国成都市龙泉驿区驿都西路4111号。 学院占地面积254929平方米，建筑总面积94186平方米。学院现有固定资产总值43702.96万元，在岗教职工339人（其中，专任教师179人），设置高职专业12个（本学年招生专业数11人）。截止2011年8月 一、基本办学条件 （一）状态数据采集平台数据信息： 表1.1.1：基本办学条件情况 指标 项目 合格指标 限制招生指标 实际 数据 比较结果 生师比 18 23 18.45 达标 具有研究生学位教师占专任教师的比例（%） 15 5 66.48 达标 生均教学行政用房（平方米/生） 9 5 9.29 达标 生均教学科研仪器设备值（元/生） 3000 2000 7020.97 达标 生均图书（册/生） 80 45 120 达标 备注：2010-2011学年学生数5,141，专任教师数179。 表1.1.2、监测办学条件情况 指标 项目 合格指标 实际数据 具有高级职务教师占专任教师的比例（%） 20 20.67 生均占地面积（平方米/生） 54 49.59 生均宿舍面积（平方米/生） 6.5 7.71 百名学生配教学用计算机台数（台） 8 30.64 百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数（个） 7 166.89 新增教学仪科研器设备所占比例（%） 10 31.54 生均年进书量（册） 3 14.96 生均实验、实习、实训场所（含合作共建）及附属用房生均占有面积（平方米/生） 1.05 1.50 （二）数据分析 从表1.1.1、表1.1.2、可以看出：学院在基本办学条件5项指标中全部合格达标，根据《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知》（教高[2008]5号）精神，学院符合申请2011年评估的基本条件。 二、办学经费 （一）数据平台信息 表1.2.1：经费收入情况表 收入总额 （万元） 其中各项收入所占比例（%） 学费收入 财政经常性补助收入 中央、地方财政专项投入 社会（准）捐赠金额 其它收入 7,805.200 25.35 16.39 23.75 0.57 33.95 表1.2.2：经费支出情况表 支出总额 （万元） 其中各项支出所占比例（%） 征地、基础 设施建设 采购教学科研仪器设备 日常教学经费 教学改革 及研究 师资 建设 购置 图书 其它 支出 7,760.900 17.94 9.10 20.58 6.11 2.16 3.39 39.43 （二）数据分析 从表1.2.1、表1.2.2可以看出：学院收入总额7,760.860万元，生均经费高于四川省同类高校生均经费平均水平。但社会（准）捐赠金额较少，今后学院需加强合作办学的力度，充分利用校外的社会资源，增强办学实力。日常教学经费支出占20.58%，说明学院对教学工作的高度重视和大力支持。 第二部分：内涵建设情况 一、专业建设 （一）数据平台信息 表2.1.1：专业基本情况 设置专业数（