《增广贤文》教案279152251 .doc

《增广贤文》教学计划 陈年春 一、背景情况： 在学校开设国学经典诗文诵读活动，有利于学生受到良好的文化熏陶。七年级开设《增广贤文》，进一步丰富校本课程内容。同时大力开展《增广贤文》诵读活动，以学习践行《增广贤文》，为培养学生良好的文学情操、促进学生和谐发展。? 二、教学目的： 1、通过诵读《增广贤文》，让学生能够弘扬中国文化，传承祖国文化精髓，与经典为友，形成健康的人格，构建良好的校风。 2、通过诵读《增广贤文》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。? 3、通过诵读《增广贤文》，让学生了解中国灿烂的文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。? 4、通过诵读《增广贤文》，用祖国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。? 三、教学理念： 1、诵读化。即诵读为主，理解为辅。《增广贤文》应真正贯彻“以读为本”的理念，上承传统教育之优秀经验，下接现代教学理论的“活水”，采用各种形式的读，在读中理解、感悟、体验、积淀。中学生正处于人生记忆的黄金年龄，在这一时期让学生诵读记忆《增广贤文》的精华内容，他们将会终生受益。因此，应让学生诵读中直面经典，与课文真心接触，自己读解，自己感悟，自己体会，教师巧设台阶，引导学生逐步领悟，有效发挥诵读的功能。读法要多样：齐读、个别读、小组赛读、男女生赛读、对读等等。 2、情境化。情境化就是用优美的古典音乐，富有情趣的画面，生动有趣的故事，喜闻乐见的表演活动，从而创设氛围把学生引入经典文学的情境，使学生身处经典文化的情境与韵律中，诵诗歌，学诗歌，身心受到陶冶，激发他们对文学的热爱。让学生在书声、音乐与表演中，入其境悟其理，享受诵读的快乐。 3、生活化。是指《增广贤文》的教学要贴近学生的生活。我们教育的最终目的是教会学生学会做人处事，学会思考运用。为了实现学以致用的教学理念，增强教学的实效性，教学中可以设计联系生活实际谈感受的环节，把学经典诗歌与学做人联系起来。弘扬人文个性，促进健康人格的形成。? 四、具体措施：? (一)营造读经氛围? 1.、校园中悬挂《增广贤文》字画，教室有专题布置，使校园具有浓郁的读经气氛，书香气息。? 2、搭建展示平台，面向全体开展诵读、知识、书法、手抄报、征文、演讲、讲故事等竞赛。 （二）提升教师素养 1、教师自我进修，研学《增广贤文》，阅读相关书籍、音像，给自己先装满“一桶水”。 ? 2、上诵读研讨课，发现不足，总结优点，推广经验。 ?（三）课堂教学操作 1、遵循“三化”教学理念：诵读化、情境化、生活化。不加重学生课业负担，精心设计好教案，让学生在愉悦的氛围中诵读。? 2、以“读”为主，将“诵读”作为教与学的第一手段。? 3、以“讲”为辅，意思的疏通是必要的。 4、重视对学生进行阶段评价，开展评比活动，设计《增广贤文》诵读攻关表等形式多样的评价表，促进学生诵读。 五、教学内容：《重订增广》前半部分。 2013年9月 第1课 ?教学目标： ? 1、能正确流利有感情朗读并背诵。 ?2、理解诗句的意思。 ? 3、能指导自己的行为。 教学方式：朗读、讨论、交流、背诵 教学过程： 一、读——熟练朗读原文 ? 教师范读，学生自由读、齐读，指名学生个别朗读，纠正字音。 ?二、知——知晓文章本意 ? 1、学生看注释，了解原文大意。 2、理解句意：容易的由学生自讲，难句由教师讲解。 分配任务，小组讨论，理解句意；讨论后组长展示；教师补充订正。 第一组： 1、昔时《贤文》,诲汝谆谆，集韵增广，多见多闻。 【解释】前人的 HYPERLINK /search?word=%E9%81%93%E5%BE%B7%E6%96%87%E7%AB%A0fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 道德文章，对你起到 HYPERLINK /search?word=%E8%B0%86%E8%B0%86%E6%95%99%E8%AF%B2fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 谆谆教诲的作用，能提高你的品味，为你添加风采，使你的知识和见识都有增长，（值得）多看多听多记。 2、观今宜鉴古，无古不成今。 【解释】观察现在的一些问题，宜以过去经验教训作为借鉴；没有过去的经验教训，就没有今天的成就。 3、贤乃国之宝，儒为席上珍。 【解释】圣贤是国家的瑰宝，大儒是座上珍品。 意思就是圣贤跟儒家文化都很高尚，对国家对个人都很有益处。 第二组： 4、农工与商贾，皆宜敦五伦。 【解释】从事耕种、技艺、行贩