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苏教版四年级语文下册教学计划
峦庄小学 四一班 霍 波
一、学生基本情况分析
四二班共有学生 42 人,其中男生 24 人,女生 18 人。通过上学期的语文
学习,全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯, 特别是在习作方面, 大多数
学生基本养成了坚持写周记、 坚持每天读书的习惯等。 因此,本学期需加大对几
名后进生的辅导力度, 尽快促使他们跟上学习进度, 使之成为思想进步, 成绩合
格的学生。
从整体看,大部分同学要求上进,能在课堂上认真听讲。但发言面不广,课
堂气氛不够活跃。 本班约有五分之一的同学学习基础较差, 接受能力较慢。 部分
学生还没有养成主动阅读的好习惯, 阅读量不够丰富, 知识面较窄。 本学期需要
在学习习惯的养成方面多化力气,力求改善。
二、教材分析:
本册课文内容丰富, 体裁多样,为学生学习祖国文字, 获得基本的语文素养,
促进全面和谐地发展,提供了充裕的材料。本册课文篇幅短小,语言规范,便于
对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美细致,饶有童趣,有
助于学生理解课文内容, 培养其形象思维能力。 每篇课文后面的作业题一般安排
了如下内容, 朗读、背诵、默读、复述、用钢笔描红、 读抄常用词语、 小练笔等。
习作教材以“贴近学生生活, 注重实践, 体验”为宗旨, 在内容安排上富有
儿童情趣, 在呈现的方式上力求灵活多样, 在操作练习上提供多种选择, 在评价
上强调要求适度。 单元练习以综合性为主, 内容包括学用字词句, 成语和古今诗
文的读读背背、口语交际等,意在丰富语文教育的内涵,增加学生的语言积累,
提高他们的语文实践能力。 各单元还都安排了写钢笔字和毛笔字的内容。 各练习
既相对独立,又自成系列。
学用字词句方面, 是将识字写字与词语句式等内容综合起来, 让学生在学和
用的过程中,巩固语文知识,发展语文能力,激发热爱祖国语文的情感。读读背
背方面,采用了两种形式: 一是每单元安排 8 个成语或有积累价值的词语, 在内
容上有一定联系,又压韵上口,二是安排了一些篇幅短小,内容丰富,形式多样
的阅读材料,帮助学生积累语言。
三、教学目标:
1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
(2 )继续掌握正确的写钢笔字的方法;继续培养积极发言、专心致志的习惯。
1
(3 )继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
(4 )继续培养勤查字典,主动识字的习惯。
(5 )培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2 、汉语拼音。
(1)继续巩固汉语拼音,说好普通话。
(2 )能熟记《汉语拼音字母表》。
3 、识字写字。
(1)准确认读本册生字。
(2 )能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。
4 、口语交际。
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内
容。能讲述课文所写的故事。
(2 )能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3 )能就所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
(4 )愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。
5 、阅读。
(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课
文;会分角色朗读课文。
(2 )继续学习默读课文,能不出声,不指读,能对课文中不理解的地方提出疑
问。
(3 )能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
(4 )能凭借语言文字理解课文内容, 想象课文所描绘的情境, 知道课文的大意。
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