最新小学四年级数学上册第四单元《三位数乘两位数》同步试题.docVIP

PAGE / NUMPAGES 《三位数乘两位数》同步试题 　　一、填空 　　1． 考查目的：掌握三位数乘两位数的一般笔算方法；梳理计算步骤的过程；懂得应如何有序地进行操作和思考。 答案：?2个227　30个227　32个227 解析：正确理解三位数乘两位数每一步的含义。 　　2．在（????）里填上合适的数。 考查目的：充分利用第一个空的结果和积的变化规律解决问题。 答案： 　　解析：第一组的最后一题答案不唯一；积500÷5=100；其中一个因数÷5即可。第二组第2题积4000不变；其中一个因数乘几；另一个因数就要除以几；第二组第3题积4000不变；其中一个因数除以几；另一个因数就要乘几。 　　3． ???? 考查目的：用复合单位表示单价；并会用统一的符号表示单价：（所花的钱数）/（数量）；学生体会用这样的符号表示一个物体的运动速度具有简明、清楚的特征。 答案：（1）每袋薯片5元（2）72元/箱（3）2 解析：突出“单价”的内涵是总价÷数量。 　　4． 考查目的：用复合单位表示速度；并会用统一的符号表示速度：（所走的路程）/（时间单位）；是学生体会用这样的符号表示一个物体的运动速度具有简明、清楚的特征。 答案：（1）500千米/时（2）8千米/秒（3）470千米/分 解析：突出“速度”的内涵是单位时间内走过的路程。 　　5．学校购买了一些体育用品；请根据表中已有信息填表。 考查目的：理解单价、数量、总价之间的关系；构建数学模型：单价×数量=总价；并应用它解决实际问题。 答案： 解析：引导学生学会看表格找准对应的量；正确列式计算解答实际问题。 　　二、选择 　　1．450×80的积的末尾只有（????）个0。 　　①?2????????②?3?????????③?4 　　2．三位数乘两位数；积是（???????）。 　　①?四位数????????②?五位数?????????③?四位数或五位数 考查目的：考查三位数乘两位数的特殊笔算；因数末尾有零的乘法；积的末尾零的个数的判定。 答案：1．?②?2．?③? 解析：1．采用竖式计算的方法判断；也可以考虑0以外的5×8=40的计算结果。2．可以用举例计算验证的方法也可以用估算的方法。 　　3．两个因数相乘的积是360；如果一个因数不变；另一个因数除以10；那么积是（?????）。 　　①?3600????????②?360?????????③?36 　　4．两个因数相乘（0除外）；一个因数乘8；另一个因数除以8；积（????）。 　　① 不变????????②?乘8?????????③?乘64 考查目的：利用积的变化规律解决简单的问题；培养学生整体考虑问题中已有的多个信息；使解题思路更开阔。 　　答案：3．③? 4．① 解析：引导学生将文字叙述的题目转化成数学算式；再思考解决问题。 　　5．成人平均体重65千克；150人一次性乘坐载重量1吨的电梯；会超载吗？（????） 　　①?超载???????②?没超载?????????③?无法判断 　　考查目的：三位数乘两位数的特殊笔算的应用练习。 　　答案：② 　　解析：（1）利用估算判断。（2）利用先笔算在比较。 　　三、解答 　　1．下面是飞翔体育商品店年上半年部分体育用品销售情况 　　每种体育用品各卖了多少钱？ 考查目的：应用三位数乘两位数的知识解决实际问题。为后面抽象单价、数量、总价之间的关系做铺垫。 答案：（1）篮球113×78=8814（2）羽毛球126×46=5796（3）乒乓球256×24=6144 解析：引导学生学会看表格找准对应的量；正确列式计算解答实际问题。 　　2． 考查目的：应用三位数乘两位数的知识解决实际问题。通过解决具体问题；加深对乘法意义的理解；形成三位数乘两位数的计算技能；感受所学知识的一个用价值；增强应用意识。 答案：24×186+230=4262 解析：综合运用所学知识解决实际问题。培养学生解决问题的能力。 　　3．下面从图1到图2是下午刘芳的打字时间。 　　一份稿件5800个字；这段时间内她打完这份稿件了吗？ 考查目的：应用三位数乘两位数的知识解决实际问题。通过解决具体问题；加深对乘法意义的理解；形成三位数乘两位数的计算技能；感受所学知识的一个用价值；增强应用意识。 答案：110×60=6600答：这段时间内她打完了这份稿件。 解析：综合运用所学知识解决实际问题。培养学生解决问题的能力。 　　4．李大伯家的长方形菜园扩建；长增加到28米；宽不变。扩建后的菜园面积是多少平方米？ 考查目的：强化对积的变化瑰丽的灵活应用；并渗透正比例函数的思想方法。感受所学知识的一个用价值；增强应用意识。 答案：方法1:112÷14=8（米）；28×8=224（平方米） ??????方法2:28÷14=