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? 清晨6点,大山挂满了雾,父亲像往常一样送我去 镇上车站。一路上,我攥着母亲给的20块钱。紧紧的,似乎怕它再丢了。一路上父亲没有讲一句话,我心里万分不安。终于,他止住了脚步,微微抬起右手,层层打开:“孩子,这是40块钱,将来可别那么粗心……”真让我不敢相信,这怎么……可能呀?为了我读书,父亲连烟都戒了,平时千节省万节省,还有积累?但是,父亲分明用颤抖的手把钱送到了我的心里。顿时,我多想放声大哭啊!不知不觉中,我早已是泪眼婆娑。 ?——?《父爱的阳光令人感动》?? 奶奶的背不仅是摇篮,而且还是课堂。又一次,奶奶背着我路过王伯伯家的果园,那深红的橘子馋得叫人直流口水,我顺手摘了一个,放进嘴里,拍手称赞:“真好吃。”奶奶生气地把我重重地放下来,脸上的慈爱不见了,她把我训了一顿。从没见过奶奶生气的我吓哭了。奶奶蹲下来,抹去我眼角边的泪珠,语重心长地对我说:“好孩子,不应该拿别人的东西,做人要清清白白……”?????????????????????????????????????????? -----《奶奶的背》 以“亲情 ”为话题作文,打造一篇精品。 如何让抽象的感情化作具体可感的文章呢? “文以情动人。” “感人心者,莫先乎情。” 但很多同学空有一腔热情却无从下笔,文章虚无缥缈、平淡如水,给人千人一面的印象。 借助某些熟悉的、独特的、具体可感的美好事物,将情感的描写落到实处,让看不见、摸不着、无影无形的情感,活色生香、五味俱全地呈现在我们面前。 父亲的谜语——“晚上关箱子,早上 箱子,箱子里有面镜子,镜子里有个 细妹子” 合欢树——母子合欢的象征。 许多经典课文已给了我们范例: 组内合作:先自读再讨论 时间:5分钟 读手中的作文, 分析他们是如何做到,把无形的情感变得具体可感的。 1.小巧、精致、美好 2.独特、有内涵、有特殊含义 3.自己熟悉、比较了解 4.与所表达情感相契合 ………… 选择的载体应具有哪些特点? 为自己想表达的的情感, 找到一个美好的载体。 例:可我能感觉妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前。我微微睁开眼,妈妈果然站在我的床边,眼睛愣愣地看着我。 ……眼睛看着我,我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头发了,她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自觉地转动了几下,她的目光便一如我儿时她那双温柔的手,轻轻地按摩着我的眼睑,我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上,似乎在找寻着什么,我知道那是在找她自己影子,又似乎在欣赏着什么,我知道,那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。…… 细化动作、延长过程 一只崭新的黑笔飞出桌面,在惨淡的 日光下,在书页的纸香边,在吵闹的 声音里,骤然落地!——小空弄掉了 我的黑笔。此时,我的心里突然记起 了许多的画面:小空偷过我的饭卡, 小空撕过我的作业,小空打过我最好 的朋友!所有情绪仿佛都在此刻引爆, 我的眼里瞬间就冒出了汹涌的怒火, 一下子站了起来,此刻的我,觉得自 己都能一拳打塌教学楼! 景物描写+人物描写+修辞
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