数字化学习与创新.ppt

02 01 03 在技术丰富的学习环境中，能有效评估多样化的数字化资源与工具对特定学习任务的价值 针对较复杂的学习任务，使用网络工具快速搜索、获取和甄别学习资源，在有效管理的基础上，创造性地解决问题，形成个性化的作品 根据不同学科的特征，有效运用相应的数字化学习资源与工具，提高学习质量 数字化学习与创新水平划分 3 水平三 数字化学习与创新能力培养 4 概念 第一季度 单击编辑副标题 数字化学习与创新能力是学生信息技术核心素养的重要内容，为了提高学生的数字化学习与创新能力，在课堂中应当根据课程内容的特点，合理选取教学方法。 数字化学习与创新能力培养 4 情景任务驱动 通过精心创设符合学生实际情况和能力的问题教学情境，将教学内容巧妙地融入现实生活实际问题的解决中。 实践探究法 教师应当通过设计一些问题情境，让学生进行动手实践，从而理解、掌握所学知识和提高操作技能水平，加强动手实践能力。 课外实践活动 除了在课堂教学中传授信息技术知识外，还应在课外开展丰富多彩的实践活动，让其实践活动中，加深理解和熟练运用所学知识，提高学生信息技术知识的运用能力 数字化学习与创新能力培养 4 数字化学习与创新能力培养 4 THANKS 更多作品请搜索: /Wu2UP * 更多作品请搜索: /Wu2UP * 更多作品请搜索: /Wu2UP * 更多作品请搜索: /Wu2UP * 更多作品请搜索: /Wu2UP * 更多作品请搜索: /Wu2UP * 更多作品请搜索: /Wu2UP * * * * * 更多作品请搜索: /Wu2UP * * 数字化学习与创新 数字化学习与创新的内涵 能够认识数字化学习环境的优势和局限，适应数字化学习环境，养成相应的学习习惯；掌握数字化学习系统、学习资源与学习工具的操作技能，用于开展自主学习、协同工作、知识分享与创新创造。　　　　 前言 概述 1 阶段变化 2 水平划分 3 目录 培养对策 4 数字化学习与创新概述 1 概念 第一季度 单击编辑副标题 数字化学习与创新是指个体通过评估并选用常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创造性地解决问题，从而完成学习任务，形成创新作品的能力。 数字化学习与创新 1 第一点 数字化学习环境的创设 第二点 数字化学习资源的收集与管理 第三点 数字化学习资源的应用与创新 1 数字化学习与创新 具体表现 数字化学习与创新阶段变化 2 数字化学习与创新阶段变化 2 课程结构设置理念 “大螺旋”嵌套“小螺旋” 1 能完成计算机的简单操作 第一阶段：3-4年级 2 能使用数字化 设备获取图像、声音、视频等信息，并能够对信息进行存储与简单管理 3 学会使用 文字处理、绘画等数字化工具表达想法、叙述故事、描述概念 4 能利用网络获取数字化资源进行自主学习,并能够管理自己的学习空间 5 能使用网络交流工具进行简单的交流与表达 6 能爱护信息技术设备及其环境 2 数字化学习与创新阶段变化 第二阶段：5-6年级 2 了解常见文件的类型及属性，能对文件进行合理、有效的管理 3 能借助数字化工具收集和简单处理数据 4 能使用数字化工具创作多媒体作品，呈现主题、表达创意 5 合理选择信息表达方式，对数字化作品进行展示与评价 6 能有效地运用数字化资源、工具等进行自主、合作、探究学习 2 数字化学习与创新阶段变化 7 能感知数字化学习环境的优势和局限 8 体验新技术、新媒体的应用 了解计算机硬件结构与功能，能解决使用过程中常见的问题 1 1 能解决计算机和网络的常见故障 第三阶段：7-8年级 2 能合理管理数字化文件，并定期整理和备份 3 能综合运用多种媒体处理工具，进行合理、有效的数字化表达 4 能依据数字化学习的过程数据，对学习结果进行分析，并调整学习规划 5 能从海量数字化资源中鉴别、筛选有效信息，开展项目式学习 6 能理解数字化学习环境的优势和局限，适应数字化学习环境 2 数字化学习与创新阶段变化 7 理解新技术、新媒体原理，能完成简单的创意作品 阶段变化总结 3 阶段 第一阶段 第二阶段 第三阶段 关键词 完成计算机简单操作； 获取、存储与简单管理； 学会使用数字化工具，简单表达想法；利用网络自主学习,管理学习空间； 利用网络简单交流与表达； 爱护信息技术设备及其环境； 解决计算机常见的问题； 对文件进行有效的管理； 数据收集和简单处理； 创作多媒体作品； 使用数字化进行学习与交流； 感知数字化学习环境的优势和局限； 体验新技术、新媒体的应用； 解决网络常见故障； 合理管理数字化文件，定期整理和备份；综合运用，进行数字化表达； 利用学习数