初中物理测量仪器使用教学.ppt

1．知识与技能： （1）通过学习实验仪器的使用，培养学生初步的观察能力。 （2）通过一些实验练习题型，提高学生对解决实验题型的能力。 ?2．过程与方法： 从生活实际出发，培养探究物理学有关知识的兴趣以及深入认识事物的能力。 3．情感态度和价值观： ?（1）通过学生探究活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神； ?（2）通过同学们共同探究的实验过程，培养学生严谨的科学态度精神。 教材分析 近三年，实验题在中考中均占19分，如果包括出现在其它题型的基本实验题和探究实验题，分量更重。 通过前面的学习，学生已经知道了一些实验仪器的使用，基本实验得出的基本规律。学生对科学探究已经有了初步的认识，本节课可以让学生对一些电学实验题型有较为系统的认识。 教材分析 近三年，实验题在中考中均占19分，如果包括出现在其它题型的基本实验题和探究实验题，分量更重。 通过前面的学习，学生已经知道了一些实验仪器的使用，基本实验得出的基本规律。学生对科学探究已经有了初步的认识，本节课可以让学生对一些电学实验题型有较为系统的认识。 被测电流超过电流表的量程时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至烧杯电流表． 在不能预先估计被测电流大小的情况下，要先用电路的一个线头迅速试触电流表的接线柱，看看指针的偏转是否在量程之内． 如果超出量程，就要改用更大量程的电流表． 返回前页 测 量 电 流 不 能 超 过 量 程 试触 绝对不允许不经过用电器而把 电流表直接接到电源的两极上 否则，电流表将很快烧坏 返回前页 不 许 短 接 电 流 表 ? 返回主页 几 种 常 见 的 电 压 表 返回 实验室电压表 教学电压表 学生电压表 一. 读 出 右 图 电 压 返回 下一题 答 案 9V 一. 右 图 所 示 电 压 值 为 返回前页 下一题 二. 读 出 右 图 电 压 值 答 案 下一题 上一题 返回 1.6 V 二. 右 图 所 示 电 压 值 为 返回前页 下一题 三. 读 出 右 图 电 压 值 答 案 下一题 上一题 返回 13.5 V 三. 右 图 所 示 电 压 值 为 返回前页 下一题 四. 读 出 右 图 电 压 值 答 案 下一题 上一题 返回 2.4 V 四. 右 图 所 示 电 压 值 为 返回前页 下一题 五. 读 出 右 图 电 压 值 答 案 下一题 上一题 返回 5.5 V 五. 右 图 所 示 电 压 值 为 返回前页 下一题 六. 读 出 右 图 电 压 值 答 案 上一题 返回 六. 右 图 所 示 电 压 值 为 0.8 V 返回前页 电 压 表 的 使 用 示 范: 首先判断电压表 量程 (由接线柱确定) 学校实验室常用的电压表如右图 和 15 伏 它们的量程都是 3 伏 右上图电压表 两个量程公用一个 + 接线柱 标着 “3” “15” 的为 负 接线柱 右下图电压表 两个量程公用一个 - 接线柱 标着 “3” “15” 的为 正 接线柱 电 压 表 的 使 用 示 范: 根据量程确定 每个大格 和 每个小格 所表示的电压值 左 图 量程 3 V 每个大格 每个小格 每个小格 每个大格 0.1 伏 1 伏 0.5 伏 5 伏 右 图 15 V 量程 电 压 表 的 使 用 示 范: 确定量程 15 V 最终示数 5?1=5 (V) 5+3.5=8.5 (V) 0.5?7=3.5 (V) 确定大格刻度 确定小格刻度 返回 使 用 方 法 把被测物体放在 盘里， 用镊子向 盘里加减砝码, 并调节游码在标尺上的位置， 直到横梁 ． 这时盘中砝码的总质量 加上游码在标尺上所对的刻度值， 就等于被测物体的质量． 左 右 恢复平衡 使 用 注 意 事 项 为了保持天平测量精确，使用时要注意： 返回 2．保持天平干燥、清洁．不要把潮湿的 物体和化学药品直接放在天平盘里， 不要把砝码弄湿弄脏，以免锈蚀． 1. 不能超过最大称量．用镊子往盘里加 减砝码时要轻拿轻放． 弹簧秤是测力计的一种 各种生活中常见的 测力计 返回 1.读出右图弹簧的示数 返回 下一题 答 案 1.右图弹簧的示数为 2.9 N 返回前页 下一题 2.读出右图弹簧的示数 返回 答 案 下一题 上一题 4.3 N 2.右图弹簧的示数为 返回前页 下一题 3.读出右图弹簧的示数 返回 答 案 下一题 上一题 3.6 N 3.右图弹簧的示数为 返回前页 下一题 4.读出右图